南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)說課稿

1、《南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》說課稿《南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》說課稿夏溪鄉(xiāng)中心學(xué)校王靜一、說教學(xué)目標（一）知識與能力目標：1、南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。2、南方地區(qū)的氣候特征，了解紅土地的成因。3、結(jié)合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件；了解南方地區(qū)主要的農(nóng)作物。（二）過程與方法目標：通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、觀察判斷能力和主動探究能力。（三）情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立因地制宜的觀念

2、。二、說教學(xué)重難點八年級學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國地理，上冊為中國地理總論部分，下冊為中國地理分區(qū)。本節(jié)內(nèi)容是八年級下冊第七章的第一節(jié)內(nèi)容。在前兩章的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)力我國四大地理區(qū)域的劃分、北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)和具有北方特色的東北三省、黃土高原等地區(qū)。本章內(nèi)容在第七章中是不可或缺的基礎(chǔ)知識，有利于學(xué)生更好的把握中國地理差異。而八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理思維能力和地理基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征所以我制定如下教學(xué)目標：（一）教

3、學(xué)重點：1、南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。2、南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。（二）教學(xué)難點根據(jù)本課教學(xué)目標考慮到學(xué)生對新舊知識的銜接上還存在一些不足，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大，所以我認為本節(jié)的教學(xué)難點是：學(xué)生結(jié)合地形、氣候特點，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。三、說教法：蘇霍姆林斯基說過:成功的教師需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我精心設(shè)計了信息整合課件采用多媒體教學(xué)手段，堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則，盡可能

4、地尊重學(xué)生鼓勵學(xué)生相信學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣對要學(xué)的新知識有了期待感化被動為主動讓學(xué)生們在快樂的氛圍中主動探討合作交流由舊到新循序漸進讓學(xué)生學(xué)會自覓知識自得方法使他們樂學(xué)也會學(xué)。四、說學(xué)法：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和特點以及學(xué)生的實際情況我堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，指導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：(1)“讀（看）——議——講”結(jié)合法(2)、圖表分析

5、法(3)、讀圖討論法知識點二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)知識點二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)1.1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件(1)地形條件：平原地區(qū)，，，條件良好，水田集中連片；山區(qū)水田零散分布在和。(2)氣候條件：南方地區(qū)氣候，發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件優(yōu)越，耕地多為。2.2.南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及其分布南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及其分布南方地區(qū)主要的糧食作物是，油料作物是，主要水果有、、；除此之外，南方的農(nóng)作物還有、、、等。3.3.合作交流合作交流蓮藕、椰子

6、、竹筍是南方地區(qū)的三種常見食材。根據(jù)下面的資料，完成連線，并解釋原因。（三）（三）展示交展示交流，自流，自主構(gòu)建主構(gòu)建（1）疑點、難點、分歧點）疑點、難點、分歧點（2）知識歸納總結(jié)）知識歸納總結(jié)你掌握本節(jié)課的主干知識了嗎？你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)嗎？快來大顯身手吧！習(xí)（四）（四）鞏固訓(xùn)鞏固訓(xùn)練，拓練，拓展提高展提高探究探究一、單項選擇題一、單項選擇題1.三國時，赤壁之戰(zhàn)后，魏、蜀、吳終成三足鼎立之勢，根據(jù)自己的認識，蜀國主要的根據(jù)地