大自然的語(yǔ)言說(shuō)課稿

1、《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課稿各位尊敬的評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《大自然的語(yǔ)言》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材。（一）（一）、教材介紹：、教材介紹：《大自然的語(yǔ)言》選自人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元，這一單元的課文都是闡釋事理的說(shuō)明文，涉及物候、地理、物理等科學(xué)領(lǐng)域，都體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。而《大自然的語(yǔ)言》是事理說(shuō)明文的開(kāi)篇之作，具有非常重要的地位。本課中作者竺可楨不僅條

2、理清晰說(shuō)明了了物候及物候?qū)W知識(shí)，而且用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言把這門(mén)科學(xué)介紹的淺顯易懂、饒有趣味，豐富了讀者的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了讀者探索科學(xué)奧秘的志趣。（二）（二）、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理發(fā)展水平。我將本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，把教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，了解物候的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)閱讀課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)

3、，了解物候的有關(guān)知識(shí)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：A、能說(shuō)出全文的說(shuō)明過(guò)程，把握文章說(shuō)明順序，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理，、能說(shuō)出全文的說(shuō)明過(guò)程，把握文章說(shuō)明順序，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理，探究事理探究事理說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧。說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧。B、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)及體會(huì)說(shuō)明方法的作用，增強(qiáng)語(yǔ)、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)及體會(huì)說(shuō)明方法的作用，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力。言感悟力。3、比較朗讀法比較朗讀法。“書(shū)讀百

4、遍，其義自見(jiàn)”，一篇好文章是讀出來(lái)的。同時(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生從詞語(yǔ)或句子的比較區(qū)別中感受語(yǔ)言的生動(dòng)、準(zhǔn)確，從而培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。4延伸拓展法延伸拓展法。利用反應(yīng)物候的古詩(shī)來(lái)把課堂學(xué)到的物候知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。5、討論、點(diǎn)撥法。討論能充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與到課堂中討論、點(diǎn)撥法。討論能充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。來(lái)。過(guò)渡：過(guò)渡：前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強(qiáng)調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化

5、”。因此，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，我將學(xué)法總結(jié)如下：1、圈點(diǎn)勾畫(huà)法，提煉關(guān)鍵信息。圈點(diǎn)勾畫(huà)法，提煉關(guān)鍵信息。2、思維導(dǎo)圖法。、思維導(dǎo)圖法。3、比較朗讀法。、比較朗讀法。這些方法不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在說(shuō)明文的課堂上動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程全篇教學(xué)思路：本篇文章我分為兩課時(shí)來(lái)說(shuō)明：第一課時(shí)的安排主要利用思維導(dǎo)圖理清說(shuō)明順序；第二課時(shí)主要運(yùn)用比較

6、的方法來(lái)體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)形象，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。今天，我主要說(shuō)課的內(nèi)容是第一課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)；能說(shuō)出全文的說(shuō)明過(guò)程，把握文章說(shuō)明順序。2、理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。過(guò)渡：根據(jù)目標(biāo)，我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：激情導(dǎo)課。（多媒體：1、播放歌曲《四季童謠》）2導(dǎo)語(yǔ)：山坡青青花朵笑通知春天的來(lái)臨大槐樹(shù)上知了叫報(bào)告夏天的光顧藍(lán)天白云風(fēng)景好暗示秋