《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)案例

1、大自然的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)大自然的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解物候知識(shí)，豐富科學(xué)知識(shí)。2、理清文章的說(shuō)明順序，探究事理說(shuō)明文的寫作技巧，學(xué)會(huì)有條理地說(shuō)明事理。3、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】(一)重點(diǎn)1理清課文的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性，學(xué)會(huì)快速篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。（二）難點(diǎn)1理清決

2、定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。2概括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語(yǔ)，進(jìn)行全面概括。【教學(xué)方法教學(xué)方法】講授、討論、合作探究【課時(shí)課時(shí)】2教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)2、劃分段落層次，理清文章的說(shuō)明順序①由同學(xué)們的回答可知，本文按物候物候?qū)W物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的意義物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素物候?qū)W研究的意義來(lái)說(shuō)明事理，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面四題將課文的段落標(biāo)示出來(lái)。（根據(jù)學(xué)生回答屏幕顯示答案。）五:再讀課文，重點(diǎn)研

3、讀再讀課文，重點(diǎn)研讀1、指名讀第一段，思考（1）、摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)。（2）、本段哪些事物屬于“大自然的語(yǔ)言”2、讓學(xué)生賞析描寫四季的優(yōu)美語(yǔ)言提問(wèn)：描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？仔細(xì)揣摩、品味。老師明確老師明確：說(shuō)明文中穿插描寫的好處：使文章生動(dòng)形象，如一幅四季風(fēng)光畫。六：精讀課文，理解運(yùn)用。六：精讀課文，理解運(yùn)用。⑴自由讀610自然段。⑵回顧：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪幾個(gè)（緯度差異，經(jīng)度差異，高下差異，古今差異）(