大自然的語言

1、《大自然的語言》導學案一、學習目標1、整體把握課文內(nèi)容。2、掌握本文所采用的說明方法及其作用2、學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。4、概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。二、預習交流1、字詞積累：（給加點的字注音）衰草連天（）連翹（）緯度（）銷聲匿跡（）蓑衣（）阻撓（）忌諱（）悄然無聲（）2、解釋下列詞語（1）翩然：（2）孕育：（3）次第：（4）載途：（5）銷聲匿跡：____________

2、____________________________（6）周而復始：________________________________________（7）風雪載途：________________________________________三、整體感知課文內(nèi)容學生讀課文，根據(jù)要求，整體把握文意。1、什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？3、研究物候?qū)W有什么意義？四、自主學習內(nèi)容閱讀課文第一段，回答問題1、本

3、段哪些事物屬于“大自然的語言”2、摘出文段中表示時間推移的詞語3、描寫一年四季的詞語：春夏：秋：冬：五、合作探究：探究本文說明方法的運用。舉例子：作比較：分類別：列數(shù)字：作詮釋：下定義：引用：六、精講點撥杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！奔泳€的詞語好在哪里？注意標點符號。七、有效訓練1、收集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。2、兩個