幼兒教學調查報告

1、幼兒教學調查報告幼兒教學調查報告關于幼兒家庭教育的調查報告一、問題的提出家庭是幼兒社會化的第一途徑，也是人可塑性最強時期的生活環(huán)境。父母是幼兒的第一任教師，他們教育素質將直接影響到孩子的身心發(fā)展。家庭教育的影響先于幼兒園教育的影響。家庭教育在幼兒發(fā)展中有特殊的地位、作用，是幼兒教育機構無法代替的，家庭教育不等于幼兒園教育。家庭教育是整個教育系統中不可缺少的部分，提高幼兒家庭教育質量成為提高幼兒教育質量的關鍵。為了更好地了解并掌握本園幼兒

2、家庭教育的情況，針對家長所受教育程度的差別，對幼兒家庭教育的影響做了調查。二、調查方法1、調查對象：市某幼兒園兒童100名2、調查時間和地點：XX年7月—9月3、調查手段：采用問卷調查4、調查內容：家長基本情況三、調查結果與分析1、基本情況(1)教養(yǎng)者：母親占65%父親占30%其他：5%的問題。3、大專、中專、高中家長在教育內容上的差異：(1)教育方面：家長在保證讓幼兒吃好及有病得到治療的基礎上，有70%的家長只重視智力教育，把大量的時

3、間和精力放在孩子的學習上，有85%的家長都有非常注意兒童的生活有規(guī)律性的培養(yǎng)。還有78%的家長都鼓勵幼兒通過戶外活動增強身體素質，其余的家長則由于周圍環(huán)境的安全因素而不鼓勵孩子進行戶外活動。在調查中發(fā)現，有90%的家長認為教育孩子的最好方法是“民主平等、表揚鼓勵、耐心說理、正確的教育指導”。但是在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，還有45%的家長認為孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓，全家人不理他，關在家里不許出去”等。這就說明了，