新人教版小學數(shù)學二年級上冊《8的乘法口訣》教案教學設計

1、新人教版小學數(shù)學二年級上冊《新人教版小學數(shù)學二年級上冊《8的乘法口訣》教案教學設計乘法口訣》教案教學設計第2課時8的乘法口訣上課解決方案教案設計設計說明本節(jié)課的設計著重突出以下幾點：1加大自主學習的空間，主動遷移舊知掌握新知?！斑w移知識是比較有效的數(shù)學學習方法”，本設計在學生已有的編制2～7的乘法口訣的經(jīng)驗基礎上進行知識遷移，引導學生自主經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，使學生在編制8的乘法口訣的過程中明確8的乘法口訣的意義和來源。2借助數(shù)軸

2、，初步滲透數(shù)形結合思想。在教學過程中滲透數(shù)形結合思想，把抽象的數(shù)學概念直觀化，幫助學生理解概念；將復雜的問題簡單化，在解決問題的過程中，提高學生的思維能力和數(shù)學素養(yǎng)。適時地滲透數(shù)形結合思想，達到事半功倍的效果。本設計運用多媒體動態(tài)呈現(xiàn)小狗在數(shù)軸上跳躍的畫面，充分利用這個模型，引導學生在數(shù)師：它是怎樣跳的呢？咱們一起觀察一下。(提出要求)請你觀察小狗第一次從0跳到了幾？第二次跳到幾？第三次呢？接下來它要沿著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次

3、相同嗎？2學生獨立體會圖意，完成數(shù)軸下面的方框(見教材主題圖)。3質疑：觀察數(shù)軸下面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們就一起來學習8的乘法口訣。(板書課題)設計意圖：設疑激趣，讓學生對8的乘法口訣有了初步的認識，激發(fā)學生的探究欲望，為下面的學習作好鋪墊?！烟骄啃轮?獲取信息。(課件出示教材75頁情境圖)師：從圖中你知道了什么？(樂隊在訓練，他們站成了8行，每行8人)2猜想：根據(jù)編制2～7的乘法口訣的經(jīng)驗，8的乘法口訣有幾句？(8的乘法口訣