赴華東師大高級(jí)研修班體會(huì)心得

1、1用心的培訓(xùn)九月的收獲__赴華東師大參加教師課程領(lǐng)導(dǎo)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)2017年9月1623日我有幸到上海華東師大參加阿拉善教研員與骨干教師課程領(lǐng)導(dǎo)高級(jí)研修班培訓(xùn).盟教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次高規(guī)格的培訓(xùn)非常重視和支持.由衷感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)深造的好機(jī)會(huì)6日上在簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)班儀式結(jié)束后我們就開(kāi)始○.1□午了緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí).6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里課程安排的得滿滿的專題講座小組討論記筆記抄板書(shū)寫(xiě)作業(yè)曬作業(yè)老師評(píng)作業(yè).就是這樣簡(jiǎn)單而緊張

2、有序而忙碌的學(xué)習(xí)生活對(duì)我產(chǎn)生了劇大的影響.在學(xué)習(xí)期間我們聽(tīng)到了華東師大博導(dǎo)崔永漷教授的《核心素養(yǎng)與深化課程改革》《課堂觀察》、上海教委教研室副主任陸伯鴻教授《上海教研活動(dòng)的策劃與組織》華東師大博導(dǎo)胡惠閔教授《教學(xué)研究的思路和框架》華東師大吳剛平博士《校本教研中的問(wèn)題意識(shí)》浙江教育名家吳江林《基于教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》華東師大博導(dǎo)朱偉強(qiáng)教授《分析課程標(biāo)準(zhǔn)》華東師大教授楊向東《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》華東師大教授柯政《教研中的數(shù)據(jù)

3、挖掘技術(shù)》華東師大教授王濤《如何做教育質(zhì)性研究》等課程.在課堂上我們既聽(tīng)到學(xué)到了專家們提供的先進(jìn)的教研教學(xué)理念獨(dú)到的教學(xué)思想全新的管理體制也看到了專家面對(duì)我國(guó)教育中出現(xiàn)的大小問(wèn)題不回避不躲藏，帶著問(wèn)題在實(shí)踐中找辦法找出路的決心和勇氣.每天增厚的課堂筆記其實(shí)是最好的教育專家在理論上對(duì)我的引領(lǐng)對(duì)一線教師進(jìn)行指導(dǎo)的方法每天完成的作業(yè)和反思又是我更進(jìn)一步了解和掌握國(guó)家第八次課程改革深化的發(fā)展方向和目標(biāo)的見(jiàn)證寶貴的結(jié)業(yè)證書(shū)恰恰印證了我作為一名教研

4、員一名教師在專業(yè)化方向上的逐漸成長(zhǎng).這樣的學(xué)習(xí)讓自己對(duì)教研員這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考.在學(xué)習(xí)期間各位教授高深精辟的理論對(duì)實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性的研究成果都深深地觸動(dòng)著我讓我感到自己與專家的差距巨大也激發(fā)著自己要不斷提高自己的決心.這些有用的知識(shí)和理念我雖然不能在短短的一周內(nèi)照單全收但這絕對(duì)能增添我努力使自己成為科研型教研員的信心.這些對(duì)我今后從事教研工作也絕對(duì)地起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用.下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得和體會(huì):第一帶著問(wèn)題

5、來(lái)帶著方案回崔永漷教授的第一堂課要求嚴(yán)格卻不失風(fēng)趣他在課初要求大家要帶著自己的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)聽(tīng)課在聽(tīng)完課后要能拿出解決問(wèn)題的方案這直接把大家的注意力都帶到了課堂在他的課上我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確提出的“學(xué)科核心素養(yǎng)”.他詳細(xì)地講授了“學(xué)科核心素養(yǎng)及其意義學(xué)科核心素養(yǎng)”與高中課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系怎樣在高中地理教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)核心素養(yǎng)怎樣在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)從“雙基—三維目標(biāo)—學(xué)科核心素養(yǎng)教授的課深入淺出課堂上不時(shí)爆出笑聲和掌聲他指出的正確知識(shí)加正確過(guò)程

6、等于習(xí)得的素養(yǎng)”，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂“沒(méi)有教學(xué)評(píng)價(jià)就沒(méi)有課程”等觀點(diǎn)和理念至今仍讓我記憶如初聽(tīng)他拿自己孩子的成長(zhǎng)歷程做例子啟發(fā)聽(tīng)眾怎么用心去做教育怎樣真正的用理論接地氣的去指導(dǎo)教學(xué)讓我大為受益。教授的第二節(jié)課是親自指導(dǎo)大家怎樣做課堂觀察教授把自己多年做研究的方法和心得傾囊相授，他的一句話“千萬(wàn)次的問(wèn)什么樣的課才是好課”讓我對(duì)專家肅然起敬我為老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)研究態(tài)度打動(dòng)也在心中暗自己叮囑自己一定要把老師傳授的教2研方法學(xué)到手帶回來(lái)用得上.

7、第二教研員就是”咖啡”陸伯鴻老師風(fēng)趣地說(shuō)教研員就是“咖啡”聞香吃苦.要把清香留給別人把苦留在心里.要甘心做嫁衣裳.我把這句話記到了自己的筆記中也想著今后就沿著這個(gè)方向走下去.老師通過(guò)九個(gè)例子形象的講授了教研活動(dòng)的策劃與組織用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和例子教給大家在教研活動(dòng)中教師應(yīng)該做到規(guī)范示范典范教研組應(yīng)具備教研計(jì)劃資料的積累在教研活動(dòng)中重點(diǎn)應(yīng)放在討論上要有觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的碰撞才是有用的教研活動(dòng).老師為大家提供了上海教研團(tuán)隊(duì)的微信公眾號(hào)讓大家在回來(lái)以后也

8、能及時(shí)地看到學(xué)到教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教研動(dòng)向用心良苦.有了老師課堂講座的啟發(fā)今后我的教研思路也有了一些想法回來(lái)后用心用腦付注實(shí)踐希望不負(fù)此行.第三做教研要腳踏實(shí)地胡慧閔教授用自身的經(jīng)歷詮釋了怎樣才是腳踏實(shí)地做教研工作用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給大家引入德國(guó)教育家GODLETS的教育理論引導(dǎo)大家做教研的時(shí)候可以站在巨人的肩膀上搞清楚學(xué)生、課程、教師的關(guān)系搞教研要從小問(wèn)題著手找差異要從比較中著手找規(guī)律從邏輯中驗(yàn)證.她闡述的解決問(wèn)題的思路分析框架明確了教研工

9、作中怎樣基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)做教學(xué)設(shè)計(jì)研究.這些告訴我們做教研是一件腳踏實(shí)地的工作它既要扎根于一線教學(xué)又要求教研員有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和前沿的教學(xué)理論不斷地學(xué)習(xí)完善自己才能做好這件事.第四、教育榜科技前途無(wú)量這次最讓我大開(kāi)眼界的事情是如果教育榜上了科技我們做事可能會(huì)事半功倍.崔教授在自己的課中引入了這個(gè)觀點(diǎn)而柯政老師用事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn)并且讓我心服口服.比如在緊張的高三復(fù)習(xí)中究竟學(xué)生應(yīng)該在哪幾門(mén)功課上投入更大量的精力一直是高中教師爭(zhēng)論不休的事情我自己

10、也在女兒的高三復(fù)習(xí)中困惑了很久.柯老師通過(guò)對(duì)江蘇某?？忌掷m(xù)跟蹤調(diào)用大量數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理分析出在現(xiàn)行高考模式下學(xué)生在高三對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科投入更多的精力理論上可以更大的提高該生的高考成績(jī)這為高三學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的分配給出了理論的依據(jù)也讓我茅塞頓開(kāi)恍然大悟.再比如通過(guò)對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力的數(shù)據(jù)研究找到解決農(nóng)村學(xué)生學(xué)科學(xué)困的問(wèn)題找到出路提供了可靠的技術(shù)支撐.我想在今后的教研工作中也應(yīng)該重視這方面的學(xué)習(xí)提高自己的教研能力.6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)晃就