小學(xué)英語骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得

1、小學(xué)英語骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得小學(xué)英語骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！這次我有幸到北京參加“小學(xué)英語骨干教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)”，得益于何校長及各位老師的栽培和支持！在這里，請允許我向大家真心的說聲謝謝！謝謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會、謝謝老師們對我工作的理解與支持，尤其是六年級幾位老師幫我代課，你們辛苦了！通過一周封閉式、高強度的學(xué)習(xí)，我不僅在英語專業(yè)知識水平上有了明顯提高，而且在教學(xué)方面有了更大收獲，更新了

2、自己的教學(xué)觀念，極大地豐富了自己的教法，使自己進一步了解了教師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個職業(yè)。一、一、每位專家教授的經(jīng)歷、思想和他們對英語教學(xué)的認識和研究成果都給我留了太多太多的感觸和收益。聆聽每一講座都如淋甘霖，值得我細細品位、深深思考?！匆弧祵W(xué)習(xí)策略的闡釋學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。這是在〈〈英語課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉里寫著的，沒培訓(xùn)之前我對之課堂

3、教學(xué)中不僅會以學(xué)生為主體，而且我更會看到那些相對落后的學(xué)生，因為課堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面發(fā)展?！慈岛谜n的標(biāo)準(zhǔn)幾位教研員點評老師的課使我收益非淺，她從教學(xué)目標(biāo)分析、教材處理分析、教學(xué)程序、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)的基本功、教學(xué)效果等多個方面做了詳細的闡述，使我真正學(xué)會了如何評價一節(jié)課。一節(jié)好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進行分析和評價，更重要的是學(xué)生在這節(jié)課的反應(yīng)如何，學(xué)生學(xué)到了什么本領(lǐng)技能，養(yǎng)成了何種學(xué)習(xí)方

4、法，培養(yǎng)了何種情感。同時在評價他人課的基礎(chǔ)上，我們也能取長補短、博采眾長，提高自身的課堂教學(xué)實效?！此摹等烁聍攘Φ墓奈柽@次給我們講座的專家、教授有年過半百的老人，他們每人頭上都罩有那么多耀眼的光環(huán)，遠以為他們高高在上，遠不可及，對我們這些來自遙遠山村的教師們不屑一顧，但是他們給我們做完報告后我卻覺得他們是那么的親切近人，他們對待工作的態(tài)度是那么的嚴謹，特別是文教授，他已經(jīng)是一位70多歲的老人了，一般會認為70多歲的老人已經(jīng)是體力不行該在