2019年青島版二年級數(shù)學(xué)上冊教案

1、..二年級數(shù)學(xué)上冊教案二年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元第一單元看魔術(shù)看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:看魔術(shù)看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識乘法的初步認(rèn)識教材分析：教材分析：本單元主要教學(xué)乘法，重點(diǎn)是乘法的意義。在前面學(xué)習(xí)本單元主要教學(xué)乘法，重點(diǎn)是乘法的意義。在前面學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加以內(nèi)數(shù)的加法中，比較熟悉兩個數(shù)相加和三個不相同的一位數(shù)相加，對于幾個相同的數(shù)法中，比較熟悉兩個數(shù)相加和三個不相同的一位數(shù)相加，對于幾個相同的數(shù)連加

2、，顯得比較薄弱。為此，教材在教學(xué)乘法前加強(qiáng)幾個相同數(shù)連加，提高連加，顯得比較薄弱。為此，教材在教學(xué)乘法前加強(qiáng)幾個相同數(shù)連加，提高學(xué)生計(jì)算幾個相同的一位數(shù)連加的能力，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式學(xué)生計(jì)算幾個相同的一位數(shù)連加的能力，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式列出乘法算式?能根據(jù)具體情境列出乘法算式，并知道它的各部分名稱?能根據(jù)具體情境列出乘法算式，并知道它的各部分名稱注意注意了知識的前后聯(lián)系，為學(xué)生乘法掃除障礙，打下扎實(shí)的

3、基礎(chǔ)。了知識的前后聯(lián)系，為學(xué)生乘法掃除障礙，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情境理通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結(jié)合具體情境理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的

4、意識，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。度觀察周圍事物的意識，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘能根據(jù)具體情境列出乘法算式，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。法算式中各部分的名稱。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加的還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加的還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會除法和加法的聯(lián)系和

5、區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算解乘法的意義，初步體會除法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算得乘式的積。式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算得乘式的積。使學(xué)生在從簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生在從簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣，提高解決問并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣

6、，提高解決問..3、分小組進(jìn)行提問：、分小組進(jìn)行提問：4、全班進(jìn)行交流：我想問小魚有幾條？我想問花兒有幾朵？我想知道小女、全班進(jìn)行交流：我想問小魚有幾條？我想問花兒有幾朵？我想知道小女孩托著的盤子里有什么？孩托著的盤子里有什么？5、教師進(jìn)行評價(jià)：同學(xué)們問的問題都不錯，下面我們一起去解決們的問、教師進(jìn)行評價(jià)：同學(xué)們問的問題都不錯，下面我們一起去解決們的問題，你們有信心解決好嗎？題，你們有信心解決好嗎？（二）帶領(lǐng)學(xué)生解決問題（二）帶領(lǐng)學(xué)生解

7、決問題1、解決第一個問題：魔術(shù)師一共變出了幾朵花？你有什么辦法知道一共有、解決第一個問題：魔術(shù)師一共變出了幾朵花？你有什么辦法知道一共有多少？那就請你來數(shù)一數(shù)，好嗎？誰有和他不一樣的辦法？怎樣列算式呢多少？那就請你來數(shù)一數(shù)，好嗎？誰有和他不一樣的辦法？怎樣列算式呢2、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法：、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法：為什么要用為什么要用222呢？呢？教師對學(xué)生的想法予以肯定：你說得很好，仔細(xì)觀察才能找出規(guī)律。教師對學(xué)生的想法予以

8、肯定：你說得很好，仔細(xì)觀察才能找出規(guī)律。3、解決第二個問題：一共有多少個燈籠？、解決第二個問題：一共有多少個燈籠？33333=15（個）（個）提示學(xué)生說想法：一串燈籠有三個，一共有提示學(xué)生說想法：一串燈籠有三個，一共有5串，所以要用串，所以要用333334、問題口袋，要計(jì)算這樣的、問題口袋，要計(jì)算這樣的20個燈籠的個數(shù)，怎樣列算式呢？個燈籠的個數(shù)，怎樣列算式呢？5、解決第三個問題：魚缸里一共有多少條魚？、解決第三個問題：魚缸里一共有多少