黑龍江省大慶鐵人中學2018-2019學年高二下學期期中考試歷史試題附答案

1、鐵人中學鐵人中學2017級高二學年下學期期中考試級高二學年下學期期中考試歷史試題歷史試題試題說明：試題說明：1、本試題滿分100分，答題時間90分鐘。2、請將答案填寫在答題卡上，考試結束后只交答題卡。第Ⅰ卷第Ⅰ卷選擇題部分選擇題部分一、單選題（本大題共一、單選題（本大題共2424道小題，每題道小題，每題2分，共分，共4848分）分）1.許倬云在《西周史》中指出：“分封制度是人口的再編組，每一個封君受封的不僅是土地，更重要的是分封了不同的

2、人群。新封的封國，因其與原居民的糅合，而成為地緣性的政治單位。因此，分封制下的諸侯，一方面保持宗族族群的性格，另一方面也勢必發(fā)展地緣單位的政治性格。”材料反映分封制的實施A.使得封國成為地方政權B.削弱對封國的政治管理C.徹底打破了宗族的界限D.強化了舊有的宗族因素2.《禮記》記載：“殷人稱神，率民以事神，先鬼而后禮”；周人則提出“天命靡(無)常，惟德是輔”，周公曾說，“民之所欲，天必從之”。這說明西周統(tǒng)治者的政治觀念是A.重視民心向背

3、B.宣揚君權神授C.實行等級制度D.依賴家族關系3.《史記秦始皇本紀》記載，“博士齊人淳于越進曰：‘臣聞殷周之王千余歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣（指篡政的亂臣），無輔拂，何以相救哉？’”淳于越這一言論的意圖是A.普遍推行郡縣制B.實行三公九卿制C.恢復宗法分封制D.用權術駕馭大臣4.秦始皇曾采用戰(zhàn)國時期陰陽家的終始五德說。該學說認為，各個相襲的朝代以土、木、金、火、水等五德的順序進行統(tǒng)治，周而

4、復始。秦得水德，水德尚黑，所以秦的禮服旌旗等都用黑色。這實際上反映出，秦代采用終始五德說旨在A.宣揚以德治國B.辯護政治法統(tǒng)C.推動經濟交流D.加強民族融合5.“史實”“史論”“史識”是構成史學的三大要素。史實即歷史事實；史論即對歷史事件和歷史人物的評論；史識即是以科學的史觀作指導，分析大量的史實，然后得出科學的結論。下列C.是政府部門專職司法的官吏D.是崇尚外儒內法的科舉落魄者10.中國社科院知名學者白鋼在《中國政治制度史》中說：“元

5、朝的行省實際上是封建中央集權分寄于地方……它負責處理境內政治、軍事、經濟等各類事務。此外行省還有一個重要職能是聚集境內財富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成這種職能的‘中轉站’。”對材料理解準確的是A.行省制必然導致地方勢力膨脹B.行省制下地方權力相對較大C.行省制體現了分權與制衡原則D.行省是元朝最高的行政機構11.《國史大綱》載：“張居正為相（內閣首輔），……太倉粟支十年，太仆積貯至四百萬。及其籍沒，家資不及嚴嵩二十之一。然能治

6、國，不能服人。法度雖嚴，非議四起”?！胺亲h四起”主要是由于A.自身不正貪污腐化B.不善理財入不敷出C.閣臣弄權不合制章D.世俗日下嫉賢妒能12.雍正帝時，軍機處雖因軍務而設，但其職掌并不限于此，“厥后軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于內閣而于軍機處，蓋隱然執(zhí)政之府矣”。由此推知，軍機處A.職權范圍不斷擴大B.掌握軍國大事的決策權C.推動皇權空前強化D.成為中央一級行政機構13.讀下表，該表主要反映了中國古代農業(yè)中國古代

7、農業(yè)科技成績(部分)時期內容備注牛耕、鐵農具都江堰、鄭國渠春秋戰(zhàn)國測知二十四節(jié)氣有利于安排農事耬車提高播種效率秦漢選種、育秧提高產量的重要途徑A.發(fā)明創(chuàng)新農業(yè)生產工具B.注重總結推廣農業(yè)經驗C.注重農時，改進耕作技術D.精耕細作模式的形成和發(fā)展14.據考古發(fā)現，在戰(zhàn)國中晚期墓葬中，河北興縣一次出土鐵范87件，大多為農具范。河南新鄭鑄鐵作坊遺址出土陶范300余件，其中農具范占60%以上，出土鐵農具200多件，占全部鐵器的5%這些考古資料證