美術(shù)教育對單親家庭中有心理障礙兒童重要性的探索研究

1、學(xué)校代碼：1 0 2 0 0分類號：G 4 2 7研究生學(xué)號：1 0 2 0 0 2 0 0 9 2 1 2 6 3密 級：無⑧東北J I f 予冠大季碩士學(xué)位論文美術(shù)教育對單親家庭中有心理障礙j 乙●【r t要性的探索研究A r t E d u c a t i o n F o r S i n g l e - - P a r e n t F a m i l i e sI n T h e I m p o r t a n c eO f P

2、s y c h o l o g i c a l B a r r i e r s O f C h i l d r e n指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者：尹一涵郭曉光教授學(xué)科教學(xué)( 美術(shù))課程與教學(xué)論教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2 0 11 年5 月摘 要單親家庭兒童是社會普遍關(guān)注的話題，有心理障礙的單親兒童，是弱勢群體中的弱勢，更是人們關(guān)注和關(guān)心的對象之一。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，如何從啟蒙階段矯正單親兒童的心理障礙，讓他

3、們以陽光的心態(tài)踏入社會，是教育工作者的光榮使命，也是本課題所要研究的目標(biāo)。同時(shí)社會現(xiàn)象的存在，也為我的探索研究指明了方向。·教育工作者是于細(xì)微處見功夫，注重個(gè)人心理差異，因材施教的大夫。目前單親兒童，尤其是有心理障礙的單親兒童自身的特殊性導(dǎo)致這部分單親兒童的美術(shù)教育普遍存在著針對性不強(qiáng)，內(nèi)容單一，無法滿足其美術(shù)潛力開發(fā)等問題；因此這樣的教育對有心理障礙單親家庭兒童是無法產(chǎn)生重要影響的，更不能有效的促進(jìn)其心理健康發(fā)展。而制定并開

4、展一套有利于心理障礙單親兒童身心健康發(fā)展的美術(shù)教學(xué)治療方法是十分必要的。本課題主要介紹了筆者在教學(xué)過程中，觀察單親兒童，尤其是有心理障礙的單親兒章的心里狀態(tài)，針對他們各自的不良心理狀況設(shè)計(jì)并實(shí)施了一套系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方案，從而來改善他們的不良心理狀況的實(shí)踐過程。眾所周知美術(shù)教育對所有兒童的身心發(fā)展有著諸多有利的影響，而為什么對單親兒童，尤其是有心理障礙的單親兒童尤為重要昵? 它的重要性到底體現(xiàn)在哪些方面呢? 這就是本文要重點(diǎn)研究的問題。對

5、單親兒童心理障礙進(jìn)行美術(shù)治療，我國目前還處于起步階段，因此美術(shù)教育工作者任重而道遠(yuǎn)。筆者在學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)成果以及理論著作的基礎(chǔ)上，針對我國單親兒童心理障礙的實(shí)際狀況，在小范圍內(nèi)對單親家庭兒童的教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，用繪畫作品檢測小范圍內(nèi)每一個(gè)單親兒童的心理狀態(tài)，然后對癥施治，開展系統(tǒng)的美術(shù)教育。言為心聲，畫為心表。繪畫可以檢測出一個(gè)人的心里問題，而迅速直接的通過作品發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)病因，用獨(dú)特的美術(shù)方法進(jìn)行改善，這一點(diǎn)，是其它療法所

6、不可比擬的。繪畫作品檢測表明，并不是所有的單親家庭兒童都患有心理障礙疾病。本課題以單親家庭兒童的概念為切入點(diǎn)，以單親家庭中有心理障礙的兒童為重點(diǎn)研究對象，側(cè)重于美術(shù)教學(xué)方案的研究，提出應(yīng)該遵循的原則和切實(shí)可行的教學(xué)方法。筆者在對單親兒童進(jìn)行美術(shù)教育過程中，重視對有心理障礙的單親兒童因病施教，培養(yǎng)他們的自信心和對外界的認(rèn)知能力，慢慢地讓他們的不自信、偏執(zhí)、孤獨(dú)，仇視等心理障礙疾病轉(zhuǎn)化為對美的認(rèn)同和追求，讓他們封閉，陰暗的內(nèi)心充滿陽光，用美