仁愛英語八年級u3t2sa說課稿

1、仁愛英語八年級 仁愛英語八年級 Unit 3 Topic 2 Section A 說課稿 說課稿 李湘云 李湘云 一、教材分析 一、教材分析 1、教材的地位、作用及處理 、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用 ）教材的地位、作用 本單元的核心教學項目是談論個人興趣愛好， 共三個話題， 整個教學內容主要以 Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的

2、內容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如 classical music，pop music 和 folk music 并介紹了一些樂器，樂隊，歌手等的情況，讓學生會使用英語談一談每個人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學生喜歡的非常接近，能較大地提高學生的積極性。在這一話題中，語法 be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學習過去進行時做好鋪墊。本課是 Topic2 的第一課， 主要學習一些樂器名稱和談論音

3、樂會， 及學習英語海報的制作。 作為話題的第一課，首先是為后面的內容提供話題和語境，同時具有為后面的學習掃清語言和文化障礙的作用。因此， 本課側重培養(yǎng)學生的口頭表達能力， 培養(yǎng)學生熟練運用所學功能用語談論音樂方面話題的能力及了解各種樂器， 用懂得的材料進行語言交際訓練， 為進一步談論音樂及表達自己的興趣愛好打基礎。 2）教材處理 ）教材處理 本課課型為聽說課。Section A 分為五個小部份。重點活動是 1a，2a 和 2c 部分。本

4、課時的重點是通過談論音樂會來復習 be going to 的結構并著重學習感嘆句， 同時學習部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材” ，因此，我將部份內容做了調整。 首先，1a 部分是本課的重點一般將來時和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號》的主題曲 My heart will go on ，通過談論歌手 Celion Dion 的音樂會來呈現(xiàn)重點，同時還可以培養(yǎng)學生的音樂智能及提高學生學習英語的興趣。 其次，1b

5、部分是“同一首歌走進大別山”的海報，我把它設計成“同一首歌走進福安”讓學生對此充滿新鮮感， 更易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流。 讓學生真正體會在用中學，在學中用（Learning by using, learning for using） 。 最后，2a ,2b 主要談論樂器及個人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨處理的時間，又可以使課程銜接更加自然流暢。 2、教學目標 、教學目標 根據(jù)英語課程標準的要求及

6、本話題的任務， 結合學生的實際情況， 我確定了本課的教學目標。（1） 知識目標 a: 學習和掌握詞匯 concert pity lend singer violin drum pa 理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend…to play t

7、he piano b: 句型：How exciting! It sounds great! Wonderful! What a pity! Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復習 be going to 句型的一般將來時 話等，有助于培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。 4、學習策略

8、的指導 、學習策略的指導 本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組， 如步驟五的動手制作海報， 讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓練。如我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略；讓學生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導學生交際，主動練習和實踐，是調控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略

9、的體現(xiàn)。 五、教學程序： 五、教學程序： 主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實基礎→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學活用，綜合探究 本節(jié)課采用五指教學模式：復習、呈現(xiàn)、鞏固、練習、綜合探究活動貫穿教學過程。 Step 1 Review （時間： （時間：8 分鐘） 分鐘） 1 . 檢查上次作業(yè)，請 2～3 名學生口頭表述 my hobby，其他學生認真聽，如有錯誤，指出并改正。 2.再請一個學生將上次調查結果向

10、全班學生做匯報。 設計意圖：回顧如何表達自己及他人的興趣愛好，達到交際目的，并鞏固 used to do sth 的句型。 3.教師放一首歌曲 My Heart Will Go On 讓學生聽， 然后設計一個語言情景， 并由此導入新課1a. 設計意圖：欣賞歌曲，給學生創(chuàng)造一種輕松愉快的學習氛圍，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，為學習新課打好基礎。 Step 2 Presentation（時間： （時間：10 分鐘） 分鐘） 1.通過 st

11、ep1 對音樂會的滲透,設置聽力任務，呈現(xiàn)屏幕上的問題。 （1）What is Sally going to do this Sunday evening? （2）Who is going to sing at the concert? （3）Where is she going to give the concert? （4）What time is it going to start? （5）Is Jack going to the

12、 concert ? Why? （學生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學生不看書表演對話打下基礎。 ） 設計意圖：任務性聽力訓練，然后進行搶答。充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質、情感素質和英語語言素質。 2.讓學生看 1a 對話，劃出感嘆句。然后叫幾個學生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。 （教師將感嘆句寫在黑板上。 ） 3.讓學生觀察圖片，并根據(jù)提示使

13、用 what/how 引導的感嘆句來表達個人情感。 設計意圖： 采用圖片形式進行語法講解既達到練習及鞏固新語言項目的目的， 又保持了學生的學習興趣。 Step 3 Consolidation （時間： （時間：10 分鐘） 分鐘） 1.教師放錄音 1a，讓學生跟讀，注意語音語調的變化。 2.將學生分成兩大組，分成男女生，朗讀對話。 3.讓學生準備三分鐘表演對話。學生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。 （