人教版小學數學一年級上冊教案

1、人教版小學數學第 1 冊教案1全冊教材分析 全冊教材分析教材分析： 教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：準 一冊教材包括下面一些內容：準備課 備課，位置， ，位置，10 以內數的 以內數的認識 認識和加減法， 加減法，認識 認識立體 立體圖形， 形，11～20 各數的 各數的認識 認識，認識鐘 認識鐘表， 表，20 以內的 以內的進位加法，用數學解決 加法，用數學解決問題 問題，綜合與 合與實踐主 踐主題活動。這一冊的重點教學內容是

2、一冊的重點教學內容是 10 以內的加減法和 以內的加減法和 20 以內的 以內的進位加法。 位加法。這兩部分內容和 兩部分內容和 20 以內的退位減法（一般 以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相 稱一位數的加法和相應的減法）是學生學 減法）是學生學習認 習認數和 數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的 算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同 用，同時它們又是多位數 又是多位數計算的基 算的基礎。因此，一位數的加法和相 。因此，一位數的

3、加法和相應的減法是小 的減法是小學數學中最基 學數學中最基礎的內容，是學生 的內容，是學生終身學 身學習與發(fā)展必 展必備的基 的基礎知識和基本 和基本技能，必 技能，必須讓 須讓學生切 學生切實掌握。 掌握。除了 除了認數和 數和計算以外，教材安排了常 算以外，教材安排了常見的立體幾何 的立體幾何圖形的直 形的直觀認 觀認識，位置，以及初步 ，位置，以及初步認識鐘 認識鐘面等。 面等。雖然每一 然每一單元的內容都不多，但是都很 元的內容

4、都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的 重要，有利于學生了解數學的實際應 實際應用，培養(yǎng)學生學 用，培養(yǎng)學生學習數學的 數學的興趣。教 趣。教學目 學目標：（1）熟 ）熟練地數出數量在 地數出數量在 20 以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾 以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的 個，掌握數的順序和大小，掌握 序和大小，掌握 10 以內各數的 以內各數的組成，會 成，會讀、寫 、寫 0～20 各數。 數。（2）初步知道加減法

5、的含 ）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知 和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比 道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和 算一位數的加法和 10 以內的減 以內的減法。 法。（3）初步學會根據加減法的含 ）初步學會根據加減法的含義和算法解決一些 和算法解決一些簡單 簡單的實際問題 實際問題。（4）認識 認識符號 符號“=”“＞”“＜”，會使用 ，會使用這些符號表示數的大小。 些符號表示數

6、的大小。（5）直 ）直觀認識長 觀認識長方體、正方體、 方體、正方體、圓柱、球。 柱、球。（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相 ）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。 位置。（7）初步 ）初步認識鐘 認識鐘表，會 表，會認識 認識整時。（8）體會學 ）體會學習數學的 數學的樂趣，提高學 趣，提高學習數學的 數學的興趣，建立學好數學的 趣，建立學好數學的信心。 信心。（9）認真作 真作業(yè)、書寫整 寫整潔的良好 的良好習慣

7、 習慣。（10）通 ）通過綜 過綜合與 合與實踐活 踐活動體驗數學與日常生活的密切 數學與日常生活的密切聯系。 系。重、 重、難點：教學內容是 點：教學內容是 10 以內的加減法和 以內的加減法和 20 以內 以內進位加法。 位加法。課時 課時安排：共 安排：共計約 計約 58 課時 課時1.準備課 備課……………………………………………… 約 2 課時 課時2.位置 位置…………… ………………………………… 約 2 課時 課時3.

8、1— 5 的認識 認識和加減法 和加減法…………………………… 約 11 課時 課時人教版小學數學第 1 冊教案3第 1 課時 課時課題 課題：數一數 ：數一數教學內容：第 教學內容：第 2—5 頁教學目 教學目標：1. 在計數物品數量的活 數物品數量的活動中，初步了解學生 中，初步了解學生對數數的理解情況，使 數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。 學生初步學會數數的基本方法。2. 幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的 幫

9、助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯系，激 系，激發(fā)學習興 習興趣。 趣。3. 對學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔 學生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀 細觀察的良好 察的良好習慣 習慣。教學重點：初步掌握數數的方法。 教學重點：初步掌握數數的方法。教學 教學難點：能正確數出 點：能正確數出圖中事物的個數。 中事物的個數。教學準 教學準備：多媒體 ：多媒體課件、情境 件、情境圖、實物。 物。教學方法：合作 教學方法：合作討論 討

10、論 引導發(fā)現 導發(fā)現法教學 教學過程： 程：一、 一、創(chuàng)設 創(chuàng)設情境 情境 提出 提出問題 問題教師：同學 ：同學們，現在你 在你們已經是小學生了。在今后的日子里你 是小學生了。在今后的日子里你們要和老 和老師一起學 一起學習很多的數學知 很多的數學知識。數學知 。數學知識能幫我 能幫我們解決生活中的好多 解決生活中的好多問題 問題呢！大家有信心學好數學 呢！大家有信心學好數學嗎？教師：學 ：學習數學首先要會數數，你會數數 數學首先要會

11、數數，你會數數嗎？那你能從 ？那你能從 1 數到 數到 10嗎？數數看。 ？數數看。二、探索新知 二、探索新知1. 激發(fā)觀 發(fā)觀察興趣教師(多媒體 多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第 是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友 一天，小朋友們高高 高高興興 興興地上學來了。大家來看看 地上學來了。大家來看看這里都有一些什么 里都有一些什么呢？自己先看一看。 呢？自己先看一看。教師：把你看到的和你的同桌 ：把你看到

12、的和你的同桌說一說。教師：誰來說一說這 說這幅圖上都有些什么？ 上都有些什么？還有什么？ 有什么？2. 引導學生逐一數出數量是 學生逐一數出數量是 1～10 的人和物 的人和物教師：大家都會數?。≌娌?：大家都會數?。≌娌诲e！我 ！我們能不能按照一定的 能不能按照一定的順序，先數 序，先數數目比 數目比較小的，再數數目比 小的，再數數目比較大的？ 大的？教師在學生隨意 在學生隨意說的基 的基礎上，引 上，引導學生按數目從小到大的 學生按