教學(xué)信息管理系統(tǒng)c語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、1《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng) 學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng) 日期：2012.5.21班級(jí)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 1102 班 學(xué)號(hào)：姓名： 一．設(shè)計(jì)目的本課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是在學(xué)生學(xué)習(xí)完《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(C 語言)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。本課程設(shè)計(jì)的目的：1. 鞏固和

2、加深學(xué)生對(duì) C 語言課程的基本知識(shí)的理解和掌握2. 掌握 C 語言編程和程序調(diào)試的基本技能3. 利用 C 語言進(jìn)行基本的軟件設(shè)計(jì)4. 掌握書寫程序設(shè)計(jì)說明文檔的能力5. 提高運(yùn)用 C 語言解決實(shí)際問題的能力二．課程設(shè)計(jì)任務(wù)書題目：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng) 題目：學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)學(xué)院教學(xué)信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括一位教師的職工號(hào)、姓名、職稱、性別、3門課程教學(xué)效果、綜合評(píng)分。系統(tǒng)要求實(shí)現(xiàn)以下功能：1、輸入：輸入每一位教師記錄，將其信息寫

3、入文件中。2、顯示：顯示每位教師記錄。3、排序：按職工號(hào)或教學(xué)效果綜合評(píng)分進(jìn)行排序，并顯示。4、查找：完成按姓名或職工號(hào)查找教師的相關(guān)記錄，并顯示。分步實(shí)施：1、初步完成總體設(shè)計(jì)，搭好框架，確定人機(jī)對(duì)話的界面，確定函數(shù)個(gè)數(shù)。2、建立一個(gè)文件，將每位教師的相關(guān)（教學(xué)）信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3、完成排序（按職工號(hào)、姓名、職稱等） 、查找等功能。3四．調(diào)試分析（1）遇到的問題如何解決：在調(diào)試程序的過程中，遇到的問題有些是我和老師交流

4、過才解決的，但大部分都是自己通過思考并仔細(xì)推敲書本的程序后才解決了調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題。（2）程序算法的改進(jìn)設(shè)想；我覺得在兩個(gè)數(shù)進(jìn)行交換的算法中，應(yīng)該有更簡(jiǎn)便的算法。（3）經(jīng)驗(yàn)：通過這次課程設(shè)計(jì)，我知道了讀寫文件的方法，還知道了一些細(xì)節(jié)問題，如：如果要在鍵盤中輸入一個(gè)字符時(shí)，需要以%1s 的格式進(jìn)行輸入，這樣就避免了輸入多個(gè)字符。體會(huì)：在調(diào)試程序的過程中，我覺得自己要善于分析程序的問題所在，盡量做到自己獨(dú)立處理問題的能力。同時(shí)在調(diào)試程序