全國美術(shù)教師基本功比賽理論知識測試題及答案

1、全國中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽理論常識測試試卷及答案一、簡要概述題。 （任選一題回答，10 分）1、教體藝[2007]16 號文《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》中，對中小學(xué)藝術(shù)教育提出了十點意見，請簡要概述。2、教育部制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 （試行）中，對我國現(xiàn)行的中小學(xué)課程和教學(xué)存在的問題提出 5 個“過于”和 1 個“過分” ，請簡要概述。二、填空。 （10 分）1、國家課程標準是_____________、_

2、________、_______和____________的依據(jù)，是___________和________的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在______________、______________、_______________等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的__________、__________、____________，提出_______________和_______________的建議。2、教育部第 13 號令《學(xué)校

3、藝術(shù)教育工作規(guī)程》中明確指出：藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。學(xué)校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類_________教學(xué)，____________ 藝術(shù)教育活動，____________藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。3、意大利文藝復(fù)興三杰指的是_________ 、_________ 和_________。三、選擇題。 （10 分）1．以畫“梵像”著稱，其風(fēng)格，據(jù)記載“其體稠疊而衣服緊窄” ，猶如從水中出來的畫家是(

4、 )。A．曹仲達 B．衛(wèi)協(xié) C．顧愷之 D．楊子華2． “說唱俑” 、 “馬踏飛燕”是( )雕塑藝術(shù)中的杰出代表。A．唐代 B．漢代 C．秦代 D．戰(zhàn)國3．初唐畫家閻立本的代表作品是( )。A． 《送子天王圖》 B． 《觀音圖》 C． 《搜山圖》 D． 《步輦圖》4、 “作畫妙在

5、似與不似之間”提出者是( )。A.吳昌碩 B.高奇峰 C.齊白石 D.林風(fēng)眠5、( )是中世紀建筑藝術(shù)的顛峰，其代表作在法國有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。A．哥特式建筑 B．羅馬式建筑 C．希臘式建筑 D．拜占庭式建筑 6、盛唐時期仕女畫家張萱的傳世作品有《搗練圖》卷，還有代表作品是（

6、 ） 。A． 《女史箴圖》 B． 《觀音圖》 C． 《虢國夫人游春圖》 D． 《宮中圖》7、壁畫《格爾尼卡》的作者是( )。A．盧梭 B．畢加索 C．達芬奇 D．塞尚8、首次提出山水畫“三遠”的論著是（ ） 。A．圖畫見聞志 B．林泉高致 C．畫繼 D．山水純?nèi)?、描繪宮中

7、嬪妃生活哀怨的作品是（ ） 。A． 虢國夫人游春圖 B．搗練圖 C．揮扇仕女圖 D．簪花仕女圖10、 “昭陵六駿”浮雕中具有情節(jié)性的作品是（ ） 。A．颯露紫 B．拳毛騧 C．白蹄烏 D．特勒驃四、簡答題。 （任選一題回答，10 分）1、中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。2、九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱提到的“教學(xué)

8、中應(yīng)該注意的問題” 。五、名詞解釋。 （15 分）1、立體主義：2、美術(shù)創(chuàng)作：3、審美：4、曹衣出水，吳帶當風(fēng)：三、選擇題（10 分）1、A 2、B 3、D 4、C 5、A 6、C 7、B 8、B 9、C 10、A 四、名詞解釋（15 分）1、立體主義： 、立體主義：立體主義是西方現(xiàn)代美術(shù)流派之一，1907 年產(chǎn)生于法國。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態(tài)，再進行重新的組合、裝配。代表人物

9、有畢加索、勃拉克等。2、美術(shù)創(chuàng)作： 、美術(shù)創(chuàng)作：美術(shù)創(chuàng)作是指通過感受、體驗和構(gòu)思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達思想和情感。3、審美： 、審美：審美是指對具體事物和藝術(shù)作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗。4、曹衣出水，吳帶當風(fēng)： 、曹衣出水，吳帶當風(fēng)：“曹衣出水，吳帶當風(fēng)”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水

10、中出來一般；一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風(fēng)飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風(fēng)”中所指的“曹” 、 “吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像羅漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風(fēng)”一般多指曹仲達和吳道子。 曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風(fēng)在繪畫史上有較大影響。素有“曹

11、家樣“ 之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水” 。5、外師造化，中得心源： 、外師造化，中得心源：“外師造化，中得心源” 是中國藝術(shù)理論的重要命題，它是由水墨畫的創(chuàng)始人之一、唐代畫家張璪（約 735～785）提出的繪畫理論，它概括了藝術(shù)與現(xiàn)實的審美關(guān)系，為中國繪畫奠定了基礎(chǔ)。 “師造化”須同時“得心源” ，即有所思，有所寄意；“得心源”又是建立在師造化的基礎(chǔ)上，二者協(xié)調(diào)，便會產(chǎn)生好的作品。董其昌以悟為主的“師法自然”師法論，最得張璪學(xué)

12、說的精髓。 “搜遍奇峰打草稿”的畫家石濤卻將妙悟置于其理論的核心位置上。五、簡答題（任選一題回答，10 分）（一） （一） 、中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。 、中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。答：中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。中、小學(xué)美術(shù)課程的價值：九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

13、1、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力2、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流3、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力4、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識5、促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展中、小學(xué)美術(shù)課程的目標：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)

14、習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二） （二） 、答：九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱提到的“教學(xué)中應(yīng)該注意的問題”有： 、答：九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱提到的“教學(xué)中應(yīng)該注意的問題”有：1．教師要認真貫徹本教學(xué)人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙某，培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培