教育教學(xué)失敗案例分析

1、'-教育失敗案例分析 教育失敗案例分析于潔 于潔【案例呈現(xiàn)】 【案例呈現(xiàn)】 1.我遭遇學(xué)生聯(lián)合罷免 我遭遇學(xué)生聯(lián)合罷免 我是中途接手現(xiàn)在這個(gè)幼教班的，這個(gè)班級(jí)口碑不是很好，雖然這些學(xué)生將來都要走上幼兒教師崗位，但是她們?nèi)胄５姆謹(jǐn)?shù)很低，很多的行為習(xí)慣都非常差。在情感上我是不愿意接手的，但最終還是服從了安排。開始的時(shí)候，我投入了很多的精力，班級(jí)也出現(xiàn)了喜人的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期下來，我們獲得了先進(jìn)班集體的榮譽(yù)。有一次我無意中聽到班上一

2、個(gè)同學(xué)說：“這個(gè)新班主任真厲害，我們班從來還沒有拿過這個(gè)榮譽(yù)呢！”旁聽來的溢美之詞，使我心里興奮，因?yàn)槲蚁嘈艑W(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的。我覺得自己的辛勞付出是值得的，看到越來越多的同學(xué)喜歡現(xiàn)在的班級(jí)，喜歡這個(gè)教室，我的內(nèi)心也充滿喜悅。然而事情并沒有按照我預(yù)想的順風(fēng)順?biāo)呦氯?，到第二個(gè)學(xué)期中途的時(shí)候，班級(jí)連續(xù)出現(xiàn)了幾起打架的事情。尤其讓我始料不及的是，原先本來很融洽的師生關(guān)系，迅速惡化，越來越多的學(xué)生走到了我的對(duì)立面。首先是三名同學(xué)，由于之前就背負(fù)

3、處分，再次打架致使處分累加，被學(xué)校處以留校察看處分。而這三名同學(xué)把處分的責(zé)任歸因于我，徑直走到了我的對(duì)立面。接著，班級(jí)幾個(gè)問題學(xué)生也出現(xiàn)了反復(fù)的情況，對(duì)于她們的反復(fù)我顯得有些不耐煩，因而在處理問題上有點(diǎn)急躁。當(dāng)時(shí)的一個(gè)同學(xué)因?yàn)樵鐟俚膯栴}引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，對(duì)于她的問題我欠缺經(jīng)驗(yàn)，用電話通知了家長。這名同學(xué)對(duì)通知家長很反感，當(dāng)時(shí)就與我發(fā)生了激烈的沖突?？傊嵌螘r(shí)間，我和班上這幾個(gè)學(xué)生關(guān)系相當(dāng)緊張。一天中午，我在往常一樣的時(shí)間進(jìn)班看午休

4、，大家都在安安靜靜休息。大概一點(diǎn)鐘的時(shí)候，我又去了一趟班級(jí)，卻發(fā)現(xiàn)班級(jí)空無一人。我立即給班長打電話，電話關(guān)機(jī)。我給副班長電話，對(duì)方就是不接。我以為她們提前去上體育課了，沒有太在意。大約半個(gè)小時(shí)之后，我接到一個(gè)電話，是學(xué)校政教處打來的，說我班級(jí)同學(xué)現(xiàn)在在行政樓，政教主任說他們會(huì)處理這個(gè)事情。我的心當(dāng)時(shí)就咯噔一下，學(xué)生怎么會(huì)集體出現(xiàn)在行政樓呢？下午，主任和我談話了，通報(bào)了情況。說是學(xué)生到校長室反應(yīng)情況，要求撤換我。主任說，學(xué)生的理由是因?yàn)槲?/p>

5、管理得太嚴(yán)了，受不了管束。主任最后還是肯定了我的工作。此時(shí)，我很想對(duì)學(xué)生發(fā)一通脾氣，或者大哭一場，為什么我為學(xué)生付出那么多，卻是這樣的結(jié)果？為什么除了十多名同學(xué)之外，全班有三十名同學(xué)集體要求撤換我？我該怎么辦？還要不要做這個(gè)班主任呢？'-其次，必須直面這樣的事件，而不能選擇逃避。越是采取積極主動(dòng)的方式，越是能夠更快地處理好問題。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，N 老師在全班召開了座談會(huì)。他個(gè)人也就前期的工作中的方法問題做了誠懇的道歉。在這樣的

6、真誠面前，在這樣的“弱勢”面前，學(xué)生們自然于心不忍（很多時(shí)候，學(xué)生比老師更加寬容），于是給了 N 老師一個(gè)“留班察看”的機(jī)會(huì)。接下來的日子，師生之間總是顯得有些隔閡的。一次的公開道歉容易做到，但是每日相處的尷尬如何才能化解呢？等待 N 老師的是一個(gè)更為棘手的沖突后遺癥的處理。處理好了，可以獲得鳳凰涅槃式的重生；處理不好，會(huì)從此加重陰影走向消沉。變則通，這是最好的方式。教師在這樣的狀況下，必須修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)，要試著問自己之前是不是以一個(gè)成人

7、的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的學(xué)生，是不是有揠苗助長之嫌疑；之前的一些做法有沒有充分的尊重學(xué)生的意見；是不是被表面的成績迷花了眼，對(duì)平日的一些細(xì)節(jié)沒有引起足夠的重視；是否真正把自己的教育對(duì)象當(dāng)做一個(gè)活生生的人來看待，有沒有設(shè)身處地的考慮過學(xué)生們的感受。思路決定出路，觀念上更新了，就要放慢班級(jí)管理的節(jié)奏，把要達(dá)成的目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，選擇放下高高在上的師道尊嚴(yán)，主動(dòng)的去和學(xué)生溝通，征詢他們的意見。的確，溝通是最重要的。從前 N 老師覺得委

8、屈，自己那么辛苦付出那么多為何不討學(xué)生喜歡反而遭遇罷免，就是溝通上出了問題，學(xué)生們除了看到先進(jìn)紅旗掛在班級(jí)外，沒有自己內(nèi)心深處的幸福感，那么紅旗和榮譽(yù)就成了班主任一個(gè)人的，而不是全班同學(xué)的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要把自己內(nèi)心對(duì)優(yōu)秀班級(jí)的追求內(nèi)化成全體同學(xué)對(duì)優(yōu)秀的追求。學(xué)生就是一面鏡子，從他們的眼中教師是可以看到自己的不足的。做老師的要善于蹲下身子、靜下心來聽聽他們的意見。學(xué)生對(duì)教師提出抗訴的時(shí)候，就像身體向我們發(fā)出的警示一樣，老師要引起充分重

9、視，并做必要的反思和適時(shí)的改變。想起泰戈?duì)柲蔷溆忻脑姡翰皇前舻腻N擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?？鬃诱f：“水或方或長，流必向下，和順溫柔?！钡拇_，“或方或長”的工作方式、“流必向下”的工作信念、“和順溫柔”的工作態(tài)度，將會(huì)使我們的教育也如水一般靜靜地從孩子們的心田處悄然滑過?！景咐尸F(xiàn)】 【案例呈現(xiàn)】 2.他就這樣自暴自棄了 他就這樣自暴自棄了為了確保升學(xué)率，初三一開學(xué)，我們學(xué)校將初三的三個(gè)班級(jí)來了一次大改