粵教版 小學科學六年級上冊教案、計劃、反思

1、學生基本情況分析班級：六年級 總?cè)藬?shù)：243 （男生人數(shù)：153 女生人數(shù)：90 ）這一學期我繼續(xù)擔任六年級的科學課。六年級有人數(shù) 243 人，男生 153 人，女生90 人。從學生學習情況來看，這一學段學生比較活潑，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用實際。

2、通過學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣。第（ 第（ 11 ）冊教材分析 ）冊教材分析一、教材特點 一、教材特

3、點六年級上學期，將是小學生小學科學課學習的一個重要學期。通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習物質(zhì)的變化、生物與環(huán)境、遺傳與進化、保護環(huán)境、等四個單元。 二、學習目標 二、學習目標以

4、培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的2教學計劃進度表周次 起訖日期 教 學 內(nèi) 容 課時數(shù)一 9 月 1 日 —3 日 1、無處不在的物質(zhì)變化 2二9 月 6 日—10 日 2、混合和分離 2三9 月 13 日—17日 3、生銹與防銹 2四9 月 20 日—24日 4、燃燒與滅火 2五9 月 27 日—30日 5、植物與環(huán)境 2

5、六10 月 4 日—8 日 6、動物與環(huán)境 2七10 月 11 日—15日 7、食物鏈 2八10 月 18 日—22日 8、代代相傳的特征 2九10 月 25 日—29 日 9、進化中生物 2十11 月 1 日—5 日 10、網(wǎng)絡課堂 2十一11 月 8 日—12日 11、保護環(huán)境 2十二11 月 15 日—19日 12、水質(zhì)調(diào)查 2十三11 月 22 日—26日 13、變廢為寶 2十四11 月 29 日—12月 3 日 14、和諧的家