六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教版第十一冊(cè))

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案 語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案（共計(jì) （共計(jì) 12 12 課時(shí)） 課時(shí)）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固 120 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。能讀寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。2、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)

2、詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用的方法；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，

3、能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。4、復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書(shū)、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排

4、比、反問(wèn)等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。2、復(fù)習(xí)鞏固展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說(shuō)明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法的方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固反問(wèn)句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會(huì)關(guān)鍵詞句在文章中的作用。2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展

5、開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。三、復(fù)習(xí)措施： 三、復(fù)習(xí)措施：1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶” ，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)

6、給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、 三、同桌互改。四、 四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。五、 五、復(fù)習(xí)多音字。1、找出課本中的多音字。2、學(xué)生口頭組詞。3、同桌互相出題練習(xí)六、 六、教師小結(jié)。第三課時(shí) 第三課時(shí)一、 一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。二、 二、聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)單元的生字。三、 三、同桌互改。四、 四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。五、 五、復(fù)習(xí)同反義詞。

7、1、教師口頭出題，學(xué)生回答。2、總結(jié)方法。3、同桌互相出題練習(xí)。六、 六、教師小結(jié)。第 4—6 課時(shí)（復(fù)習(xí)句子） 課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫(xiě)“把”字句。2、復(fù)習(xí)省略號(hào)的用法，了解省略號(hào)在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號(hào)。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法。3、復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥樱粫?huì)修改多種類型的病句。4、復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把肯定句改為否

8、定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。5、復(fù)習(xí)用 “清秀” 、 “悲痛” 、 “似乎” 、 “也許” 、 “因?yàn)椤?、 “所以” 、 “之所以……是因?yàn)椤?、 “只有……才” 、 “只要……就……”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。6、復(fù)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴?“只要……就能” “即使……也” “不但……而且……” “不管……總……” “只有……才” “一……就”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。7、理解含義深刻的句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 重