湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《六面怪臉》教學(xué)設(shè)計(jì)　

1、《六面怪臉》 《六面怪臉》——評(píng)課記錄 評(píng)課記錄教材分析： 教材分析：本課是通過(guò)實(shí)際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點(diǎn)著眼就不盡然了。本次制作可分為兩大步驟：第一步為立體造型，其特點(diǎn)是按操作規(guī)程一絲不茍，力求制品規(guī)范完美，棱角分明，培養(yǎng)有條不紊的工作習(xí)慣。第二

2、步是描繪裝飾，即在立體造型的基礎(chǔ)上和六個(gè)三角形構(gòu)成特殊形態(tài)的限制下，圍繞“怪”和“臉”這個(gè)主要內(nèi)容去大膽地想像和表現(xiàn)，在規(guī)范中求變化。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：立體造型的六面怪臉制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽地想象，運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠等學(xué)具。教具準(zhǔn)備： 教具

3、準(zhǔn)備：范作“六面怪臉”N 個(gè) ，課件。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)向，確定“航點(diǎn)”面具欣賞，讓他們從戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)中見到怪異的面具，并對(duì)此稍加詮釋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)興趣。讓學(xué)生很自然地進(jìn)入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并主動(dòng)、自覺地進(jìn)行敏銳的觀察和豐富的想象，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。 ）二、自主學(xué)習(xí)，探索“航行”。1、可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢？2、每個(gè)小組（四人一組）桌子上都有一個(gè)已完成的“六面怪臉”的基本造型。現(xiàn)在以小組一

4、起來(lái)研究一下它是怎么做的？看小組探究要求（課件出示）小組探究討論。3、師：剛才老師看到每個(gè)小組的同學(xué)都研究的非常認(rèn)真，那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它是一張什么形狀的紙？（正方形）誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了什么方法做出來(lái)的？生回答師：就像大家剛才說(shuō)的用了折、剪、貼等方法。（隨機(jī)板書）大家抬起頭來(lái)看這兒，這就是“六面怪臉”的制作步驟圖，提問：步驟圖中的虛線表示——折、實(shí)線表示——剪、陰影表示——粘貼師：好，誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師看著這個(gè)步驟圖給大家示范一下呢？