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文檔簡介
1、- 1 -1 、水 、水 墨 游 戲 教 案主備人 主備人 耿靜 耿靜 年 月 日教學內(nèi)容及過程 教學內(nèi)容及過程 教學調整 教學調整課時:1 課時學習領域 造型.表現(xiàn)教學目標:學習傳統(tǒng)筆墨技法知識,及在造型中表現(xiàn)的藝術情趣,提高對民族繪畫的認識并培養(yǎng)作畫的基本功。教學重點:筆墨造型中的筆情墨趣教學難點:用筆用墨的方法和效果教具:國畫工具、示范用紙、水墨畫示范作品等教學過程:一、組織教學檢查學生工具,
2、集中學生注意力。二、講授新課:(一)導入:現(xiàn)在生宣紙上,用大筆以濃淡不同,相互重疊滲化的點線面筆墨,信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無聲的語言,加上筆隨意轉的舉動 ,把學生引入微妙的遐想和情思,趁機提問,“老師用什么工具材料畫出來的?你們畫過這種畫嗎?有什么體會?“(二)用筆用墨技法及藝術情趣1、用筆法(結合欣賞、演示與學生嘗試)教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊
3、:收藏、欣賞。(3)紙:生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。- 3 -2、 重 重 復 復 教 案主備人 主備人 耿靜 耿靜 年 月 日教學內(nèi)容及過程 教學內(nèi)容及過程 教學調整 教學調整課時:1 課時學習領域 造型.表現(xiàn) 欣賞.評述教學目標:1.認識平面構成的簡單形成重復
4、,了解重復圖案的藝術特色,提高審美素養(yǎng)。2.學會設計簡單的重復圖案,訓練抽象構成能力。3.聯(lián)系生活實際,利用實物中的重復排列,引導學生把課堂知識運用到生活中.教學重難點: 讓學生掌握重復排列的設計方法.教學準備:課件教學過程:一、組織教學,師生問好。二、課件創(chuàng)設情景,誘導發(fā)現(xiàn),導入新課。師:同學們,現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學們幫忙搞設計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進行評比,選出最佳設計作品送給設計公司
5、,你們說好嗎?大家一定很想知道,公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖,讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。師:同學們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?(點擊課件)①老師點擊鼠標,魚兒向左重復連續(xù)排列。②點擊鼠標,魚兒向右重復連續(xù)排列。③點擊鼠標,魚兒向上重復連續(xù)排列。 ④點擊鼠標,魚兒向下重復連續(xù)排列。2.引導學生概括出重復的概念。師:誰能把剛才看到的說一說?小結:像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)
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