10.是大還是小

1、10.是大還是小教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3 個(gè)字，掌握三個(gè)偏旁：彳、亠、忄。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。3.了解課文內(nèi)容，知道自己的事情自己做、能幫助他人時(shí)就是長(zhǎng)大了。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、字詞卡片。 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.教師板書(shū)“大”和“小” ，說(shuō)說(shuō)什么是大什么是小的。2.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么是大的

2、，什么是小的。（西瓜是大的，蘋(píng)果是小的；牛是大的，羊是小的……）3.教師引導(dǎo)：那么，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，什么時(shí)候感到自己長(zhǎng)大了，什么時(shí)候又感覺(jué)自己很小呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“大還是小” 。 （教師板書(shū)課文題目）二、初讀課文1.老師范讀課文，要求學(xué)生指讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音。2．學(xué)生自己試著讀課文要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，并用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。（可借助拼音學(xué)一學(xué)，也可問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師）3．兩個(gè)人互讀。要求：如果他讀對(duì)了，你要表?yè)P(yáng)他，如果他讀錯(cuò)了

3、，你要幫一幫他。三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。1．師：文中的小朋友什么時(shí)候覺(jué)得自己很大呢？快來(lái)讀讀吧?。ㄕn件出示課文 1-3 自然段內(nèi)容） 。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀 1-2 自然段。（2）指名讀。（3）師：誰(shuí)愿意大聲讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（4）師：快來(lái)看，詞寶寶們都跑出來(lái)要和你們交朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？都來(lái)讀讀吧?。ㄕn件：出示詞語(yǔ)）時(shí)候 覺(jué)得 自己 很大 穿衣服（5）多種形式讀詞語(yǔ)，再把詞語(yǔ)變成生字，讀單個(gè)的字并組詞。（6）朗讀指導(dǎo)：

4、師：說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候覺(jué)得自己很大，讀出具體表現(xiàn)。引導(dǎo)：為什么說(shuō)這個(gè)時(shí)候感覺(jué)自己很大？反饋：因?yàn)樗茏约旱氖虑樽约鹤?。你?huì)做這些事嗎？你還會(huì)做哪些事？過(guò)渡，還有什么時(shí)候感到自己很大？2．學(xué)習(xí) 3、4 自然段。（1）讀一讀這兩個(gè)自然段，想想什么時(shí)候感到自己很小。 （怕打雷，個(gè)字不夠。 ）（2）說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候感到自己很小。 3.學(xué)習(xí)最后兩段。（1）過(guò)渡：你希望自己長(zhǎng)大嗎？（2）讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候希望自己長(zhǎng)大，什么時(shí)候不要自己長(zhǎng)大。（3）認(rèn)

5、識(shí)生字“快” ，部首“忄” 。4．再認(rèn)生字。（1）看課文中的認(rèn)字表，兩人互查，如果認(rèn)對(duì)了畫(huà)“√” ，不認(rèn)識(shí)的，你幫幫他。（2）誰(shuí)愿意把新認(rèn)識(shí)的朋友介紹給大家？（課件演示認(rèn)字表中生字）五、布置作業(yè)。朗讀課文。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。1.字卡出示生字，開(kāi)火車(chē)讀，對(duì)于讀不準(zhǔn)的進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么。二、再讀課文，深入理解。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你

6、都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問(wèn)。3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候感覺(jué)自己很大，什么時(shí)候感覺(jué)自己很小。提示：回答時(shí)要用上“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式。三、說(shuō)話練習(xí)1．小組合作學(xué)習(xí)個(gè)人在小組中說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話。2．個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動(dòng)作表演。四、指導(dǎo)寫(xiě)字屏幕出示：自、己、衣1.學(xué)生認(rèn)讀。2.觀察：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（學(xué)生任選）3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：電腦演示“衣”

7、的筆順。一遍：請(qǐng)看清字的筆順二遍：請(qǐng)認(rèn)真看每一筆的書(shū)寫(xiě)位置4.學(xué)生書(shū)空后描寫(xiě)書(shū)上的字。5.問(wèn)：你想提醒大家什么？6.在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。五、升華情感1.猜一猜：觀看一組照片，猜猜是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)的歷程。2.讀兒歌，教育學(xué)生自己的事情自己做，大人的事情幫著做。六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們看到了文中孩子的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們?cè)诮衲昀镞M(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長(zhǎng)大，更要一天比一天進(jìn)步。 教后反思：本課的教學(xué)，我采用自主、合作、探