4.日月水火-(1450)

1、 4 日月水火 日月水火教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折鉤、點(diǎn) 、捺，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，再具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。4 .感受漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入： 一、激趣導(dǎo)入： 我們中

2、國(guó)的漢字演變很有意思的，古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。后來(lái)為了便于書(shū)寫(xiě)，人們就把彎曲的筆畫(huà)拉直，變成了今天我們學(xué)得字了。今天我們將借助拼音和圖形去認(rèn)識(shí)更多的漢字。 二、新課： 二、新課： 1.引入本課生字，感悟漢字的演變過(guò)程。 出示課件（本課插圖）屏幕上出示四個(gè)象形字，讓學(xué)生猜一猜這 4 個(gè)象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個(gè)漢字？” 老師把“日、月、水、火”這四個(gè)漢字寫(xiě)在圖片下面。2.學(xué)習(xí)生字 。①打開(kāi)書(shū)自己先借助拼音拼一拼，讀一讀

3、。 ②小組內(nèi)互相讀一讀，比比誰(shuí)讀的好。 ③找小老師帶讀 。④指名看著拼音讀本課生字。rì yuè shuǐ huǒ shān shí tián hé 日 月 水 火 山 石 田 禾 ⑤教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。 3.鞏固生字。④先讓學(xué)生觀察占格，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這 4 個(gè)生字按筆順描紅，一邊描

4、一邊按筆畫(huà)記憶字形。⑤老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“火” 學(xué)習(xí)“火”①出示“火”字和圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎(肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn))這個(gè)字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫(huà)出來(lái)的，后來(lái)，經(jīng)過(guò)慢慢演變，就變成了今天我們寫(xiě)的“火”字。②請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦博士一邊書(shū)空一邊說(shuō)筆畫(huà)。③誰(shuí)會(huì)用“火”來(lái)組