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文檔簡介
1、《漢語拼音 《漢語拼音 5 g k h》教學游戲 》教學游戲【游戲一:編兒歌】目的:根據(jù)課文中的情境插圖編寫兒歌,幫助識記新學聲母 g、k、h,發(fā)展學生的語言表達能力。準備:兒歌。兒歌1:鴿子送信 g、g、g,蝌蚪戲水 k、k、k,小孩喝水 h、h、h。兒歌2:小哥哥,愛白鴿。喂完鴿,唱支歌。哥和鴿,笑呵呵。兒歌3:哥哥有只小白鴿,小白鴿呀愛唱歌。咕咕咕,咕咕咕,哥哥聽了笑呵呵。方法:師生一起誦讀兒歌。條件允許的話,引導學生自編兒歌?!?/p>
2、游戲二:找朋友】目的:提高學生的拼讀能力,促使學生互幫互學,激發(fā)學生學習拼音的興趣。準備:相關聲母、帶調韻母的卡片。方法:1.請同學們把學過的聲母和韻母卡片都放在桌子上,老師拿出一個聲母,問:“我的朋友在哪里?”請手拿能夠和該聲母組成音節(jié)的韻母卡片的同學舉起相應卡片回答:“你的朋友在這里。”然后帶領大家拼讀音節(jié)。一個聲母的朋友可以有很多,請學生以此類推繼續(xù)進行游戲。2.同學之間互相幫助,以小組為單位進行游戲。比如:生1拿出 g,問:“我
3、的朋友在哪里?”個部位。笑臉被全部擦光后,一輪游戲也就結束了,這時還要比一比,誰的笑臉堅持到了最后?!居螒蛩模壕巸焊琛磕康模簬椭鷮W生鞏固三拼音的認讀,并促進語言積累。準備:自編兒歌,“我的家鄉(xiāng) guā 兒 duō,冬 guā 胖,南 guā 黃。我的家鄉(xiāng) huā 兒美,月季 huā 開,牡丹 huā 香。家鄉(xiāng)的 guā 和 huā,一天一夜 kuā 不完”。方法:先讓學生自主拼讀,比一比誰拼得快。在讀得比較熟練、準確的基礎上,還可以請學
4、生結合動作進行兒歌表演?!居螒蛭澹嚎凑l拼得多,拼得快】目的:鞏固三拼音的認讀。準備:寫有 g、k、h、u、a、o 的頭飾。方法:每個學習小組推選幾個小朋友,戴上頭飾,進行三拼音的拼讀展示。然后由推選出來的小朋友回到組內,帶領其他小朋友練習拼讀。最后比一比哪組小朋友拼得又對又多?!居螒蛄赫因蝌健磕康模和ㄟ^游戲,認記課本中的 5 個生字。準備:1.幾只小蝌蚪的剪貼畫,上面書寫拼音(可以是本課生字的拼音,也可以是前面課文中學過的拼音)。2.
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