漢語拼音13《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計

1、《ang ang eng eng ing ing ong ong》教學(xué)設(shè)計 》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 教學(xué)目標： 知識目標： 知識目標：學(xué)會鼻韻母 ang、eng、ing、ong 和整體認讀音節(jié) ying 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 方法目標： 方法目標：教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。情感目標： 情感目標：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話；有主動學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點： 教學(xué)重難點

2、：1、ang eng ing ong 的正確發(fā)音。2、ying 的正確發(fā)音。教學(xué)準備： 教學(xué)準備： 學(xué)生準備： 學(xué)生準備：每人準備六張拼音卡片，分別是 a、e、u、i、ü、n。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 第一課時 第一課時一、復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽音擺卡片。請五位同學(xué)每人念一個前鼻韻母，其余同學(xué)分別用 a、e、u、i、ü六張卡片拼出相應(yīng)的韻母。 2、讀一讀自己拼好的五個前鼻韻母。二、導(dǎo)入

3、二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)看情境圖。 (1)教師過渡：(出示情境圖。)我們學(xué)會了五個前鼻韻母，今天我們來學(xué)學(xué)后鼻韻母。瞧!這幅圖里就藏著好幾個我們今天要學(xué)的后鼻韻母呢! (2)請學(xué)生說一說圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們在干什么? (3)同學(xué)們放飛了哪些風(fēng)箏?(在學(xué)生簡單講出圖意后，練讀風(fēng)箏、蜜蜂、龍、老鷹這些詞，感受 ang、eng、ing、ong 的發(fā)音。) 2、根據(jù)圖上事物，自己試編兒歌，

4、不會編的同學(xué)聽錄音，跟讀語境歌：“星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。 ” 教學(xué)反思 教學(xué)反思 四、練習(xí) 四、練習(xí) 1、游戲：“猜猜看” 。一人蒙起眼睛，另一人隨意指出一個后鼻韻母讓他猜，坐在下面的同學(xué)做裁判。當(dāng)同學(xué)猜錯時，老師問“裁判”：“對不對!”同學(xué)們說：“不對、不對，請重猜。 ”如果對了，學(xué)生則說：“對對對，請上位。 ” 2、抄寫 ang、eng、ing、ong，注意寫時要把后鼻韻

5、母中的三個字母靠緊些。 第二課時 第二課時一、復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽音拿卡片 an—ang、en—eng、in—ing、ong。 2、找出前鼻韻母卡片放在一起，再找出后鼻韻母卡片放在一起。 3、指名讀四個后鼻韻母。 二、新授 二、新授 1、拼讀音節(jié)練習(xí)。 (1)出示：bang geng jing gong dang teng qing hong 自由練習(xí)

6、拼讀音節(jié)。四人小組互相聽讀、糾正，教師巡視，特別注意糾正 eng 和 ing的發(fā)音。 小組展示朗讀、個人展示讀，大家評議讀得準不準，聲音是否響亮。 (2)出示： j——i——ong q——i——ong x——i——ong 說說讀這樣的音節(jié)時要注意什么?自由試讀三拼音節(jié)。指名讀， “開火車”讀。 2、拼讀音節(jié)詞。 (1)出示書上四幅圖畫和相應(yīng)的拼音詞，要求自己先看看圖上

7、畫的是什么，再拼讀下面的音節(jié)詞，注意讀準后鼻音。 (2)指名讀拼音詞，遇錯及時糾正。 (3)去掉圖片，打亂順序，指名讀拼音詞。 3、練讀拼音句群。 (1)出示圖畫，問：圖上畫了誰?她在干什么?她看到什么?(小朋友打開窗，欣賞著美麗的花叢中飛舞著小蜜蜂。) (2)書上的拼音句群就寫了畫上的內(nèi)容，請自己大家讀一讀。 (3)互相提醒哪些音節(jié)在拼讀時特別要注意，不能讀錯。