漢語(yǔ)拼音13《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、《ang ang eng eng ing ing ong ong》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，eng、ing 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)

2、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入新課。師：今天老師收到了青青草原羊村村長(zhǎng)的來(lái)信。村長(zhǎng)邀請(qǐng)我們一（2）班的全體小朋友去參加羊村舉辦的“勇往直前”的活動(dòng)。你們想去嗎？我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧。 （出示課件懶羊羊 1）咦這是誰(shuí)呀？它怎么啦？原來(lái)懶羊羊把昨天新交的朋友的名字忘記了，村長(zhǎng)就不允許他參加羊村的“勇往直前”的活動(dòng)了，我們一起來(lái)幫助他吧。 （出示課件 an en in un ün）你們認(rèn)識(shí)嗎？（個(gè)別讀、齊讀） ?？墒?/p>

3、懶羊羊還是不能參加羊村的“勇往直前”活動(dòng)，原來(lái)村長(zhǎng)還給懶羊羊布置了一個(gè)任務(wù)，要求懶羊羊認(rèn)識(shí)這些新朋友，可是懶羊羊一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我們好人做到底再幫幫懶羊羊吧。 （出示課件 ang eng ing ong）二、教學(xué)“ng” 。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這四個(gè)新朋友都有什么？（ng） 。對(duì)，但在這里不讀 n-g。小朋友，只要我們掌握了這個(gè)“ng”的發(fā)音，我們就能很快幫助懶羊羊認(rèn)識(shí)新朋友了。要想讀準(zhǔn)這個(gè)音，老師送大家三句話：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往

4、后縮，鼻子發(fā)音。 （師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢(shì)邊發(fā)音，開(kāi)火車發(fā)“ng”音，全班都讀） 。帶有“ng”的音，我們叫它后鼻音。前鼻音和后鼻音有什么不同呢？自己發(fā)音好好體會(huì)。你發(fā)現(xiàn)發(fā)音時(shí)有什么不同？（舌尖頂住上牙床，舌頭往后縮。 ）再把“ng”好好地發(fā)幾遍。三、教學(xué) ang、ong、eng、ing。1、學(xué)會(huì)了“ng”的音，我們的就可以幫助懶羊羊認(rèn)識(shí)新朋友了， “ang”誰(shuí)會(huì)讀？指名讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出來(lái)的？（先發(fā)“a” ，再很快地滑向 “ng”