第7課《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計1

1、《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計 《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 教學(xué)目標：1．認識“詩” “蝌” “蚪” “給” “逗” “號” “泡” “句” “串” “珠” “以” “省” “略”“呱”14個生字，會寫“給” “號” “泡” “句” “串” “成” “呱”7個生字，認識一個偏旁“勹” 。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：在具體的語言環(huán)境中運用多種方法

2、識字，正確書寫生字。教學(xué)難點： 教學(xué)難點：認識逗號、句號、省略號，感悟詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)準備： 教學(xué)準備：課件。圖片。生字生詞卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾。[第一課時 第一課時]教學(xué)過程： 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入拍手讀兒歌：河水清清，天氣晴。小小青蛙，大眼睛。請你保護小青蛙，多為人們捉害蟲。出幻燈片：美麗的池塘，碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙。這時天空下起了小雨，雨點兒淅啦啦，淅啦啦，青蛙說：“我要作詩啦！” 板

3、書課題“青蛙寫詩” 。領(lǐng)讀課題，齊讀課題。認識“詩”字。音節(jié)“shī”為整體認讀音節(jié)。組詞：古詩、詩歌、詩人、詩集…… 拆字組合：讠+寺＝詩。今天我們學(xué)的《青蛙寫詩》就是一首詩歌，那么青蛙寫的詩什么樣呢？出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱” 你認識嗎？１、出示字卡：呱，一起讀。這個呱字左邊是------口字旁，右邊是瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？(形聲字)這個字是什么意思呢？(是青蛙的叫聲，象聲詞叫或擬聲詞)青蛙用它的叫聲寫成了這首詩，和我們以前

4、見過的詩有什么不一樣嗎？(沒有題目；一個字；沒有標點) 2、沒有標點的詩讀起來會是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺一下。(生自己試讀)你來說說什么感受？(感覺有點難受；感覺有點上不來氣；有點不太好聽......)那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩？(生根據(jù)自己的理解讀出詩中的停頓。)你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？(讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法) 3、青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩又變成什么樣了呢？我們來

5、看一下。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱...... 青蛙的詩有什么變化嗎？(有了逗號、句號、省略號) 有了標點之后青蛙的詩讀起來又是什么樣的感受呢？變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那么在青蛙寫詩的時候都有誰幫了青蛙的忙， 幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？初讀詩歌： 初讀詩歌：(2)出示“句”字卡，學(xué)生認讀。板書“句”字。強調(diào)音節(jié)中“ü”的變化。說說你有什么好辦法記住它。ｊｑｘ真淘氣，見了魚眼就挖去。什

6、么結(jié)構(gòu)？(半包圍)去掉“口” 字， 剩下的就是句的部首， 是我們今天要學(xué)習(xí)的一個新部首----包字頭兒 “勹” 。和老師寫一下它的筆順(書空)。帶包字頭的字還有哪些？ (包、 勺、 勾、 勻。 )這些字都很像，我們要注意區(qū)分，不要寫錯。 認讀詞卡“句號” 。句號用在句子的末尾。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩句。(４)我們學(xué)了這么多字，每個生字都有很多學(xué)習(xí)方法：讀拼音、說結(jié)構(gòu)、看字形， 想方法，組個詞、說句話. .....都

7、可以幫助我們學(xué)會生字。這個字你們能自己學(xué)一學(xué)嗎？出示字卡：泡。你是怎么學(xué)習(xí)這個字的？(學(xué)生自由匯報自學(xué)生字的方法) 同學(xué)們都很會學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會變得更輕松容易了。 水泡泡圓圓的很像什么？ (句號) 所以池塘里的水泡泡說------我能當(dāng)個小句號。句話表示一個陳述句結(jié)束。 那么生活中還有哪些你熟悉的事物也很像句號呢？你能完整地表達一下嗎？ 4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(1)在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來幫忙了。指名學(xué)生朗讀第四小

8、節(jié)。(一串水珠像省略號。)你是怎么知道的？ 能把文中的句子讀給大家聽嗎？這個字你認識嗎？(2)出示字卡，認讀“串”字。會意字，翹舌音，三拼音節(jié)，不要讀錯。利用課件展示“串”字的字理演變過程。古人就是根據(jù)實際物體的樣子造出了這個“串”字，所以我們可以用字理識字的方法記住這個“串”字。 “一串”用 來說連貫在一起的某些東西。還可以說一串什么？(一串燈籠、一串珍珠、一串辣椒、一串葡萄、一串山楂、一串鑰匙……)(3)認識“以” “省” “略”三

9、個生字。認讀生字卡片。組詞。認讀詞卡“可以” ， 用“可以”說一句話。省略號表示文中省略的部分。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受省略號和一串水珠的相似。5．學(xué)習(xí)第五小節(jié)。(1)在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下，青蛙的詩終于寫成了，出示字卡： 成。你能用“成”組個詞再說句話嗎？青蛙的詩寫成了，他一定開心極了，讓我們再大聲地讀一讀青蛙寫的詩，感受一下他的快樂吧！(指導(dǎo)學(xué)生停頓與語速) (２)幾個小小的標點就讓青蛙的詩變得有韻味了，我們還真不能小看

10、了它們。 (３)青蛙呱呱地叫個不停，你能給他當(dāng)個小翻譯，告訴大家他在說什么嗎？(如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)。)如果讓我來翻譯，我覺得青蛙好像在說：“高興，高興，真高興。 ”你是怎么想的？有什么新的想法嗎？ (４)同學(xué)們的想象力可真豐富，只要你用心去感受，一定能聽懂小青蛙的叫聲。現(xiàn)在我們來看青蛙寫了一首什么樣的詩，朗讀第五小節(jié)。(５)課件出示青蛙寫的詩。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩很有趣，一直在重復(fù)一個“呱” 字。認識“呱”字。