（教案2）7 青蛙寫詩

1、7 青蛙寫詩教學目標：1.掌握本課生字詞，學習 2 個偏旁。2.準確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內容。3.在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。教學重難點：1.運用多種方法識記生字，并能正確書寫。2.正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內容。教學課時：2 課時 第一課時一、情境激趣，引入新課1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。導學：(教師邊講故事，邊在黑板上畫簡筆畫)孩子們快看，我們的黑板變成了一個美麗的荷花池，荷花池里都有什么??？(荷葉、

2、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！這時，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫詩了！2．設疑導入：青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們就來學習《青蛙寫詩》。3．教師板書，學生跟著書寫，齊讀課題。4．學習“寫、詩”這兩個字。通過定位聯(lián)想法識記生字并組詞。同時強調：“詩”是整體認讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導學生反復認讀。5．認識新偏旁“冖”。二、初讀課文，定位識字1．導學：借助拼音自己試著讀讀兒歌，要讀準字音，讀通句子。并把本文要求

3、認讀的生字圈畫出來。2．學生按要求自由拼讀兒歌，遇到難讀的句子多讀幾遍，圈畫生字，并把預設：一串水珠。①學習“串”，可以用象形記憶法，兩塊肉用一根竹簽穿起來，就是“串”。②課件演示“串”的古今字變化。學生認真觀察記憶字形，理解字義。③運用：有什么東西是成串的？(一串項鏈、一串辣椒、一串香蕉、一串燈籠、一串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉。)(7)謎語：門外有人——們。學習“們”字，強調讀音是輕聲。(8)用數(shù)筆畫的方法學習“以”字。(9)導學

4、：這么多小伙伴來幫忙，它們是怎么幫忙的？①學生匯報，教師課件演示：小蝌蚪——，水泡泡——。一串水珠——……引導學生仔細觀察它們的形狀，讓學生說說有什么發(fā)現(xiàn)。(學生說說誰像誰，潛移默化地學習比喻句。)②導學：這些都叫標點符號。讓我們用“……像……”的句式說說這些標點符號。預設：小蝌蚪像逗號；水泡泡像句號；一串水珠像省略號。③拓展：你還知道哪些標點符號？(？；！)(課件播放：標點符號歌)3．學習第 5 小節(jié)，教學“成”字。(1)導讀：有這么

5、多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫成了。出示生字“成”，引導學生說一說怎樣記住“成”字。(2)指名讀第 5 小節(jié)。其他同學要思考：聽了青蛙寫的詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預設：只有一個字“呱”。(3)指導學生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩”。4．創(chuàng)設游戲情境“小蝌蚪找家”，鞏固識字效果。課件出示帶有生字的小蝌蚪，學生認讀生字，讀正確了小蝌蚪就可以回家了。生字回文，與閱讀再次結合。導學：這些生字放回課文里你們會讀嗎？(先自由練讀，再齊讀。)四、指導寫字1．