第7課《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“詩(shī)” “蝌” “蚪” “給” “逗” “號(hào)” “泡” “句” “串” “珠” “以” “省” “略”“呱”14個(gè)生字，會(huì)寫“給” “號(hào)” “泡” “句” “串” “成” “呱”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹” 。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法

2、識(shí)字，正確書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。圖片。生字生詞卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾。[第一課時(shí) 第一課時(shí)]教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入拍手讀兒歌：河水清清，天氣晴。小小青蛙，大眼睛。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲。出幻燈片：美麗的池塘，碧綠的荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙。這時(shí)天空下起了小雨，雨點(diǎn)兒淅啦啦，淅啦啦，青蛙說(shuō)：“我要作詩(shī)啦！” 板

3、書課題“青蛙寫詩(shī)” 。領(lǐng)讀課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。音節(jié)“shī”為整體認(rèn)讀音節(jié)。組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)集…… 拆字組合：讠+寺＝詩(shī)。今天我們學(xué)的《青蛙寫詩(shī)》就是一首詩(shī)歌，那么青蛙寫的詩(shī)什么樣呢？出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱” 你認(rèn)識(shí)嗎？１、出示字卡：呱，一起讀。這個(gè)呱字左邊是------口字旁，右邊是瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？(形聲字)這個(gè)字是什么意思呢？(是青蛙的叫聲，象聲詞叫或擬聲詞)青蛙用它的叫聲寫成了這首詩(shī)，和我們以前

4、見(jiàn)過(guò)的詩(shī)有什么不一樣嗎？(沒(méi)有題目；一個(gè)字；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)) 2、沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)讀起來(lái)會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀，感覺(jué)一下。(生自己試讀)你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么感受？(感覺(jué)有點(diǎn)難受；感覺(jué)有點(diǎn)上不來(lái)氣；有點(diǎn)不太好聽(tīng)......)那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩(shī)？(生根據(jù)自己的理解讀出詩(shī)中的停頓。)你能不能有不同的改法，還可以在哪里停頓一下呢？(讓學(xué)生感悟到可以有不同的停頓方法) 3、青蛙的好朋友也幫助了它，有了朋友的幫助青蛙的詩(shī)又變成什么樣了呢？我們來(lái)

5、看一下。課件出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱...... 青蛙的詩(shī)有什么變化嗎？(有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)) 有了標(biāo)點(diǎn)之后青蛙的詩(shī)讀起來(lái)又是什么樣的感受呢？變得更有節(jié)奏，更有韻味了。那么在青蛙寫詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了青蛙的忙， 幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？初讀詩(shī)歌： 初讀詩(shī)歌：(2)出示“句”字卡，學(xué)生認(rèn)讀。板書“句”字。強(qiáng)調(diào)音節(jié)中“ü”的變化。說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。ｊｑｘ真淘氣，見(jiàn)了魚眼就挖去。什

6、么結(jié)構(gòu)？(半包圍)去掉“口” 字， 剩下的就是句的部首， 是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新部首----包字頭兒 “勹” 。和老師寫一下它的筆順(書空)。帶包字頭的字還有哪些？ (包、 勺、 勾、 勻。 )這些字都很像，我們要注意區(qū)分，不要寫錯(cuò)。 認(rèn)讀詞卡“句號(hào)” 。句號(hào)用在句子的末尾。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。(４)我們學(xué)了這么多字，每個(gè)生字都有很多學(xué)習(xí)方法：讀拼音、說(shuō)結(jié)構(gòu)、看字形， 想方法，組個(gè)詞、說(shuō)句話. .....都

7、可以幫助我們學(xué)會(huì)生字。這個(gè)字你們能自己學(xué)一學(xué)嗎？出示字卡：泡。你是怎么學(xué)習(xí)這個(gè)字的？(學(xué)生自由匯報(bào)自學(xué)生字的方法) 同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更輕松容易了。 水泡泡圓圓的很像什么？ (句號(hào)) 所以池塘里的水泡泡說(shuō)------我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。句話表示一個(gè)陳述句結(jié)束。 那么生活中還有哪些你熟悉的事物也很像句號(hào)呢？你能完整地表達(dá)一下嗎？ 4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(1)在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來(lái)幫忙了。指名學(xué)生朗讀第四小

8、節(jié)。(一串水珠像省略號(hào)。)你是怎么知道的？ 能把文中的句子讀給大家聽(tīng)嗎？這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？(2)出示字卡，認(rèn)讀“串”字。會(huì)意字，翹舌音，三拼音節(jié)，不要讀錯(cuò)。利用課件展示“串”字的字理演變過(guò)程。古人就是根據(jù)實(shí)際物體的樣子造出了這個(gè)“串”字，所以我們可以用字理識(shí)字的方法記住這個(gè)“串”字。 “一串”用 來(lái)說(shuō)連貫在一起的某些東西。還可以說(shuō)一串什么？(一串燈籠、一串珍珠、一串辣椒、一串葡萄、一串山楂、一串鑰匙……)(3)認(rèn)識(shí)“以” “省” “略”三

9、個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。組詞。認(rèn)讀詞卡“可以” ， 用“可以”說(shuō)一句話。省略號(hào)表示文中省略的部分。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受省略號(hào)和一串水珠的相似。5．學(xué)習(xí)第五小節(jié)。(1)在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下，青蛙的詩(shī)終于寫成了，出示字卡： 成。你能用“成”組個(gè)詞再說(shuō)句話嗎？青蛙的詩(shī)寫成了，他一定開(kāi)心極了，讓我們?cè)俅舐暤刈x一讀青蛙寫的詩(shī)，感受一下他的快樂(lè)吧！(指導(dǎo)學(xué)生停頓與語(yǔ)速) (２)幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩(shī)變得有韻味了，我們還真不能小看

10、了它們。 (３)青蛙呱呱地叫個(gè)不停，你能給他當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家他在說(shuō)什么嗎？(如果學(xué)生想象存在困難，教師可以加以示范引導(dǎo)。)如果讓我來(lái)翻譯，我覺(jué)得青蛙好像在說(shuō)：“高興，高興，真高興。 ”你是怎么想的？有什么新的想法嗎？ (４)同學(xué)們的想象力可真豐富，只要你用心去感受，一定能聽(tīng)懂小青蛙的叫聲。現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫了一首什么樣的詩(shī)，朗讀第五小節(jié)。(５)課件出示青蛙寫的詩(shī)。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩(shī)很有趣，一直在重復(fù)一個(gè)“呱” 字。認(rèn)識(shí)“呱”字。