（教案3）8 雨點兒

1、8 雨點兒教案設計 設計說明 對于第一學段的學生來說，如何引導他們盡早進入閱讀階段，給他們打開一個建立在生活經(jīng)驗基礎上的豐富多彩的文本世界是語文教學的重要任務。本課設計特別注重教師的有效引導，架起生活與教材的橋梁，意在引導和調(diào)動學生的情感體驗，讓學生在自由、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在主動探究中識字，讀懂課文，初步了解雨點兒的作用，同時對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產(chǎn)生興趣。 課前準備 1．多媒體課件，生字詞卡片。(教師) 2

2、．了解雨水對花、草的作用。(學生) 課時安排 2 課時。 教學過程 第一課時 一、謎語激趣，導入新課 1．多媒體課件出示謎語：千條線、萬條線，落入水中就不見。(雨) 2．通過談話，調(diào)動學生已有的知識儲備。 (1)導問：生活中你見過什么樣的雨呢？ 預設：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風暴雨。 1．認讀下面帶有拼音的詞語，重點強調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。 課件出示帶有拼音的詞語： shǔ bù qīnɡ yún cǎi

3、 bàn kònɡ wèn dá dào nǎr dì fɑnɡ 數(shù) 不 清 云 彩 半 空 問 答 到哪兒 地方 méi yǒu ɡènɡ hǎo lǜ sè zhǎnɡ chū 沒 有 更 好 綠 色 長 出 2．小組比賽，“開火車”認讀沒有拼音的生字。 課件出示生字：數(shù) 彩 半 空 問

4、 到 方 沒 更 綠 出 長 設計意圖：以學生為主體，突出學生的主體地位，尊重學生的意愿，讓學生自主選擇學習方式，在識字、學詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學生的自學能力。鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣。創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。 三、多種方法，隨文識字 1．過渡：同學們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到