版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、 本單元圍繞“科普知識”這個主題,安排了三篇課文:《棉花姑娘》 《咕咚》 《小壁虎借尾巴》 。學(xué)生可在本單元教材的學(xué)習(xí)中,了解一些科學(xué)常識,引導(dǎo)他們主動留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。 本單元還安排了“語文園地” ,包括“識字加油站” “我的發(fā)現(xiàn)” “字詞句運(yùn)用” “日積月累” “和大人一起讀”等。課題 課題 內(nèi)容簡說 內(nèi)容簡說《棉花姑 《棉花姑娘》 娘》課文采用童話的形式,寓生物常識于生動形象的故事
2、之中,通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識。語言符合兒童特點(diǎn),對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強(qiáng)的啟發(fā)作用,從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)常識的興趣?!豆具恕?《咕咚》《咕咚》一課講的是一個木瓜從樹上掉進(jìn)了湖里,發(fā)出“咕咚”的聲音,兔子聽見了嚇得拔腿就跑,其他小動物沒有搞清楚事情的原委也跟著一起跑,結(jié)果虛驚一場的故事。告訴我們無論做什么事,都不應(yīng)該盲目地隨大流,而要問個為什么,
3、弄清事情的真相。《小壁虎借 《小壁虎借尾巴》 尾巴》這是一篇童話故事,講的是小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,卻因它們各自的尾巴都有用處而借不到之后發(fā)現(xiàn)自己又長出了一條尾巴的故事,讓學(xué)生了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。1.會認(rèn) 45 個生字,會寫 21 個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦部分課文。3.通過“識字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)” ,激發(fā)學(xué)生識字學(xué)詞的興趣。4.會讀會背古詩,養(yǎng)成
4、誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。5.通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀,引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。1.會認(rèn) 45 個生字,會寫 21 個生字。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。 (教師)2.自學(xué)字詞,熟讀課文。 (學(xué)生)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo) 一、談話導(dǎo)入。 入。 (用時: (用時:5分鐘) 分鐘)1.出示棉花圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流對棉花的認(rèn)識。2.教師簡介棉花,出
5、示課文題目。3.指導(dǎo)學(xué)生識記“姑娘”兩個字。1.觀察棉花圖片,交流認(rèn)識。2.聽教師簡介棉花,齊讀課題,注意“姑娘”的讀音。3.“姑娘”兩個字都是形聲字,都是女字旁,交流識記方法。1.填空。我知道棉花是一種 ,課文中我們叫它 。二、初讀課 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生 文,學(xué)習(xí)生字。 字。 (用時: (用時:20 20 分鐘) 分鐘)1.教師范讀。2.教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。3.檢查生字詞語的學(xué)習(xí)情況。
6、(1)出示課文中的詞語,指導(dǎo)認(rèn)讀。 (棉花、姑娘、治病、燕子、樹干、七星瓢蟲、別人、忽然等等。 )(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識記生字。4.檢查學(xué)生課文朗讀情況。采用指名讀、開火車讀的方式,指導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確、讀通順。5.引導(dǎo)學(xué)生思考:課文主要講了一件什么事?1.學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音和停頓。2.學(xué)生圍繞教師的要求展開自學(xué)。自由放聲朗讀課文,標(biāo)出自然段,圈畫不認(rèn)識的生字,通過請教同學(xué)或老師反復(fù)認(rèn)讀和識記生字,把課文讀正確、讀通順。3.師
7、生互動、生生互動,交流自學(xué)情況。(1)在老師的指導(dǎo)下認(rèn)讀生字和詞語。(2)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流對字形的識記。4.學(xué)生按照要求朗讀課文,把課文讀正確、讀通順。5.學(xué)生在教師指名的情況下回答問題。2.我知道,這篇課文一共有 個自然段。3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√” 。燕子(yān yàn)治?。?zì zhì)樹干(ɡàn ɡān)瓢蟲(piāo piáo)4.我知道“治”的部
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論