10. ao ou iu（說課稿）

1、 1 / 5《ao ou iu》說課稿教材解析本課有 6 部分內(nèi)容。第一部分是 3 個復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運五環(huán)標志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著。其中，“奧、豹“提示ɑo 的音，“鷗“提示 ou 的音，“游“提示 iu 的音。第二部分是復(fù)韻母ɑo、ou、iu 的四聲。第三部分是聲母與ɑo、ou、iu 的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅

2、小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。4個詞語“小橋、流水、垂柳、桃花“中，都包含本課新學(xué)的音節(jié)，其中“小、橋“是本課要認的生字。第五部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》，其中 xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu 是本課新學(xué)的音節(jié)，“臺“是本課要認的生字。第六部分是本課要求會認的生字“小、橋、臺“以及要求書寫的音節(jié)詞“xiǎoniú“。教學(xué)目標1.正確認讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu 和它們的四聲，讀準音，認清

3、形。2.正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu 組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiǎo niú“。3.借助拼音，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花“4 個詞語；正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。3 / 5教學(xué)時要聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物，編一些兒歌或者朗朗上口的順口溜，幫助學(xué)生掌握韻母的四聲。提醒學(xué)生注意標調(diào)方法，強調(diào)i、u 并列標在后的標調(diào)規(guī)則。教學(xué)時要注意鞏固，可以讓學(xué)生打亂次序認讀帶調(diào)的ɑo、ou、iu，采用“比耳朵“游戲練習(xí)四

4、聲。二、拼讀教學(xué)教學(xué)聲母與帶調(diào)的ɑo、ou、iu 拼讀，要充分利用識字單元中學(xué)會的“口、手、鳥、六、九“等熟字幫助學(xué)生練習(xí)拼讀?？梢酝ㄟ^“出示生字-注上拼音-嘗試拼讀“這幾個教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生體會音節(jié)拼讀的過程。例如，九-九-jiǔjiǔ。教材里的其他音節(jié)，也可以讓學(xué)生先圈畫復(fù)韻母，然后再把聲母和復(fù)韻母放在一起拼讀。tiào 和 niǎo 等三拼音節(jié)的拼讀，可以借助動作或圖片降低拼讀難度，在復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法之后，請學(xué)生示

5、范拼讀，其他學(xué)生跟讀、自讀，直至掌握。學(xué)生拼讀音節(jié)的時候，教師要注意及時發(fā)現(xiàn)問題，及時鞏固舊知，如，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近聲母，讀準平翹舌音。學(xué)生每拼出一個音節(jié)，都可以讓學(xué)生接著說一說、用一用，如：lóulóu，高樓的樓；diūdiū，丟手絹的丟。三、詞語和兒歌教學(xué)1.詞語。教學(xué)時可以伴隨著柔美的音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的美景圖，將感受到的春天的美麗表達出來。結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，相機呈現(xiàn)相應(yīng)的詞語，讓學(xué)生借助拼音正確朗讀詞語