人教版一年級語文上冊教案識字4《日月水火》

1、14 日月水火 日月水火教學目標：1.學會“日”、“月”、“水、“火”四個生字，能讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意思。2.認識三個新筆畫：橫折鉤、捺、點，能按筆順規(guī)則書寫生字。3.在識字過程中發(fā)展學生識字能力。課前準備：1.生字卡片。(師生)2.本課生字相對應的圖片。(教師)3.課件。(教師)課時安排：1 課時教學過程一、談話激趣，看圖導入導入：漢字家園新來了 8 個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認真觀察的小朋友才能找

2、到它們。設計意圖：興趣是最好的學習動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學生學習的主觀能動性。二、圖文結合，引導識字1.學習“日”字。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“ ”)，引言：這是我們要認識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(日)(2)教師領讀“日”字。交流：你對“日”字了解多少呢？預設：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會寫“日”字的筆順：

3、 。2.學習“月”字。(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“ ”)，引導學生仔細觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個橫。)(2)交流：你認識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？預設：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日——我的生日是三月四日。3.學習方法小結：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學會了漢字，

4、這些就是學習象形字的主要方法。設計意圖：以“日”“月”為例，通過具體生動的動畫演示，在引導學生主動觀察的基礎上形成對象形字的整體感知。初步體驗學習象形字的方法，為學習其他生字做好鋪墊。三、合作學習，教師點撥1.小組合作：仔細觀察老師發(fā)給同學的 6 張圖片，找一找藏在圖片里的 6 個字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。2.學生匯報：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？預設：3教師和學生的雙主體關系始終是牽動教學的紐帶。在老師的引導