（教案2）10 大還是小

1、10 大還是小教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“時(shí)”“候”“覺(jué)”等 11 個(gè)生字，會(huì)寫“自”“己”“衣”3 個(gè)生字。掌握 3 種偏旁“彳”“亠”“忄”。2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑1．出示字卡“大”。師：同學(xué)們，請(qǐng)大聲地讀這個(gè)字。(生讀：大)師：上課時(shí)，回答問(wèn)題的聲音要大。你知道和它

2、意思相反的字是什么嗎？(生答：小)2．出示字卡“小”。師：請(qǐng)小聲地讀這個(gè)字。(生讀：小)上課時(shí)，回答問(wèn)題聲音不能太小，否則別人就聽(tīng)不到了。老師要看看這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最棒。(同時(shí)出示字卡“大小”)現(xiàn)在，我們一起來(lái)讀一讀。(生讀：大小)3．質(zhì)疑：你認(rèn)為自己是大還是小呢？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？(指名回答)師：有一個(gè)小朋友也遇到了這個(gè)問(wèn)題，他是怎么回答的呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)《大還是小》。(板書課文題目)4．讀了課文題目，你有什么疑問(wèn)？(師生梳理出主要

3、問(wèn)題)5．自主探究學(xué)習(xí)。教師出示自探提示一。溫馨提示一：⑤指名認(rèn)讀，齊讀。三、寫字指導(dǎo)(自、己)1．交流談話。師：你覺(jué)得在這十一個(gè)生字中哪個(gè)字最簡(jiǎn)單？(己)組一個(gè)詞好嗎？(自己)現(xiàn)在我們就來(lái)寫好下面這兩個(gè)字。(課件出示田字格里的生字：自、己)師：聽(tīng)，這兩個(gè)字寶寶在說(shuō)悄悄話呢！它們正在問(wèn)大家：“我們有相似的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”(發(fā)現(xiàn)了，它們都是獨(dú)體字)2．教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書寫。3．學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。4．展示評(píng)價(jià)。

4、四、再次朗讀，解決問(wèn)題1．認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，并寫了兩個(gè)生字。教師出示自探提示二。溫馨提示二：(1)再次讀一遍課文。邊讀邊找書中的小朋友到底是怎樣回答的，標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句。(2)練習(xí)讀好這些句子，為朗讀展示做準(zhǔn)備。2．學(xué)生先自由讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句，然后在小組內(nèi)展示朗讀。教師巡視。3．指名展示朗讀。五、再次質(zhì)疑師：課上到這里，請(qǐng)同學(xué)們看看課前提出的問(wèn)題你們都弄明白了嗎？你有新的疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：(1)“我”為什么一會(huì)兒說(shuō)自己大，一會(huì)兒又說(shuō)自己??？