（教案2）12 雪地里的小畫家

1、12 雪地里的小畫家教學目標：1.認讀 11 個生字和 2 個偏旁，學寫一個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學重點：認讀生字和朗讀課文。教學難點：識記生字。教學準備：投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。教學流程：一、創(chuàng)設情境：出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身邊了，你們高興嗎？那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎？快看，我們到了！（出示情境圖）誰

2、能說說你眼前的世界是什么樣的？（學生看圖描述）（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。）猜猜他們來干什么？（板書課題）二、自主識字：1.想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說，在讀課文時，遇見不認識的字該怎么辦呢？2.借助拼音，試讀課文。說說你知道了

3、什么？3.自學生字：（1）比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準字音。（2）同桌互相讀字，糾正字音。（3）用投影出示所有生字，齊讀。（4）請你們來當小老師，提出容易讀錯的字，請同學們注意。（5）哪些字，你以前就認識，你是怎么認識的？（6）想辦法把你不認識的字記下來，同桌間互相交流。（7）匯報記字方法，提出不好記的字。4.檢測自學情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認讀。三、朗讀感悟：1.自由練讀課文，要求：讀正確

4、，流利。2.指導讀，評價。（1）師范讀課文，同桌練讀。（2）指名讀。A 誰能勇敢地說，我讀得好！B 誰能誠實地說：我讀得還不夠好?。?）齊讀課文。3.演示，感悟課文內(nèi)容。（1）師用圖片在情境圖中進行演示。（發(fā)出小動物的叫聲，隨之留下腳印。）（2）匯報：你知道了什么？還有什么問題要問嗎？（3）啟發(fā)想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢？（引發(fā)學生想象）4.啟發(fā)談話，再讀課文。小動物們在雪地里跑來跪去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪后