（教學(xué)反思參考2）雪地里的小畫家

1、（教學(xué)反思參考 （教學(xué)反思參考 2）雪地里的小畫家 ）雪地里的小畫家《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，共有十行詩句，描寫了雪地里的一群“小畫家”畫畫的事。整首詩語言生動活潑，字里行間流露著對小動物的喜愛之情。由于一年級學(xué)生注意力極其容易分散，在進行教學(xué)設(shè)計時主要考慮吸引孩子的注意力、激發(fā)他們的積極性，通過與他們互動，做游戲的方式來促使孩子在玩中學(xué)，樂中學(xué)，在輕松有趣的教學(xué)情境中力求學(xué)得既輕松又有效。本課我設(shè)定了以

2、下四個教學(xué)目標：1.朗讀和背誦課文；2.認識課文的 13 個生字，會寫 5 個字；3.了解課文內(nèi)容，知道小鴨、小雞、小狗、小馬四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性；4．會用“因為……所以……”的句式說出小動物們會在雪地里畫畫的原因。反思整個課堂教學(xué)，覺得有以下幾個方面做得較為到位：一、有效導(dǎo)入，激發(fā)自豪感導(dǎo)入新課時出示學(xué)生的自畫像，學(xué)生充滿了自豪感。當老師問他們是用什么工具繪畫的時候，那幾位同學(xué)大聲地發(fā)言，言語之間充滿了喜悅。同時學(xué)生也了

3、解到“畫家”就是畫畫方面比較厲害的人。二、充分利用多媒體，提高識字寫字效率。多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文中的詞語，采摘“蘋果”、摘掉拼音的帽子進行生字的教學(xué)等都顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。三、注重說話，培養(yǎng)說話能力課上，我注重說話訓(xùn)練。“初讀課文”環(huán)節(jié)的最后，我讓學(xué)生與課文中的四個“小畫家”打招呼，并練習(xí)用“雪地里來了_____小畫家，他們是______。”的句式說說?！熬x課文

4、”環(huán)節(jié)的最后，當通過交流討論小動物們畫的畫與它們各自腳印的形狀有關(guān)后，引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”的句式練習(xí)說話。在這個過程中體現(xiàn)由“扶”到“放”的過程，a.因為小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。b.因為小狗的腳印像_____，所以小狗畫________。C.因為小鴨___________，所以小鴨___________。d.因為__________________，所以________________。四、有待改進之處：1．缺乏對漢

5、字內(nèi)涵的理解。漢字是我們語文教學(xué)的基礎(chǔ)，漢字的演變是從象形的圖畫過渡到我們現(xiàn)在的印刷字體，它們演變歷史悠久而生動，每一個漢字都是一幅優(yōu)美的圖畫，都有一個故事。在語文識字教學(xué)過程中，作為教師的我們應(yīng)多點研究漢字的形態(tài)及演變過程，充分發(fā)揮漢字各種字體的特點及風(fēng)采，運用巧妙，構(gòu)思獨到，定能讓學(xué)生更好地感受漢字的魅力。認知規(guī)律及個性體驗的影響，他們在談感悟時肯定是多元化的且不一定是按照老師預(yù)設(shè)的順序呈現(xiàn)。2.寫字的時間還是顯得比較少，以致學(xué)生寫