2020部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2020 年 01 月2家喻戶曉： 截然不同： 馬革裹尸： 層出不窮：③重點(diǎn)字詞： ④概括課文主要內(nèi)容：（2 號(hào)展講，小組指正） （三）作展（15 分鐘） 1、概括文章六個(gè)部分的內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。直接在文中做批注即可。學(xué)法指導(dǎo)：注意文中小標(biāo)題，抓文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句，注意文章的開頭和結(jié)尾。2、文章寫了鄧稼先的哪些事例，在文中劃出關(guān)鍵詞句并概括事例。請(qǐng)從這些事例中分析鄧稼先的精神品

2、質(zhì)，請(qǐng)批注出來(lái)。學(xué)法指導(dǎo)：概括事件：何人何時(shí)何地（因何）做何事，結(jié)果怎樣。 人物形象：注意要分析全面。（四）點(diǎn)：（5 分鐘）總結(jié)鄧稼先的精神品質(zhì)（五）測(cè)：（10 分鐘）1、給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 （全體做）熱淚盈 kuàng（ ） 可歌可泣( ) 鞠（ ）躬盡 cuì( ) 彷徨( ） （ ）殷紅 ( ) 鮮紅( ) zǎi ( )割 元?jiǎng)?（ ）

3、dàn（ ）生 殷切 ( ) 鮮為人知( ) 開拓（ ） shǔ（ ）名 摯友（ ）奠基（ ） 婦孺皆知（ ） 孕育（ ） qiān （ ） 字 馬革裹尸（ ）顫抖（ ）謠言 （ ） Jié（ ）然不同 籌劃（ ） 鄧稼先（ ）2、據(jù)意填詞（全體做） （ ）：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。（ ）：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。（ ）

4、：銳氣和才干全都露出來(lái)。比喻人愛逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。（ ）：到死都不改變。（ ）：形容完全不同，有很大區(qū)別。 （ ）：每家每戶都知道。（ ）：連婦女和小孩都知道，形容人人都知道。 （ ）：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死戰(zhàn)場(chǎng)。3、說說為什么要概述中國(guó)一百多年的屈辱歷史？ （1.2 號(hào)必做，3.4 號(hào)選做） 安全教育：教學(xué)樓內(nèi)文明言行，肅靜，有序，單列靠右走第二課時(shí) 第二課時(shí)（一）導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)我們的英雄鄧稼先。 （二

5、）學(xué)（前三個(gè)題 1—4 號(hào)全部思考，4—7 題，3.4 號(hào)選做，1.2 號(hào)必做） （15 分鐘）1、默讀第三部分。思考：為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫。 （對(duì)比的作用？）2、如何理解“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。 ” “是中 國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。 ”這兩句話的含義？3、 “如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。 ”試說說你對(duì)這兩句話的理解。4、作者用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的目