11.1.1 三角形的邊3

1、11.1 與三角形有關的線段 與三角形有關的線段11.1.1 三角形的邊 三角形的邊設 計理 念在自主探究，合作交流過程中，讓學生感受數學活動的重要意義和合作成功的喜悅，提高學生學習的熱情和合作意識。教學目標1、認識三角形，了解三角形的定義，認識三角形的邊，內角，頂點，能用符號語言表示三角形。2、能從不同角度對三角形進行分類。3、掌握三角形三邊的不等關系，并能運用三角形三邊的不等關系解決生活實際問題。重點 認識三角形的邊，內角，頂點

2、，能用符號語言表示三角形。難點 運用三角形三邊的不等關系解決生活實際問題。教學方法 自主探究、合作交流課型新授課教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖一、觀察發(fā)現引入提問：1.下面請大家仔細觀察一組圖片，看看它們有什么共同特點？2.動畫演示生活中三角形的一組圖片。給出三角形的定義復習已有知識欣賞生活中的三角形， 為得出三角 形的定義做準備。 學生通過圖形的觀察體 會三角形的 定義。引入新課設置情境通過動畫演示讓學生

3、回憶已 有關于三角形 的知識。揭示圖形語言與文字語言之 間的聯系。三、感悟深化練一練：1.小強用三根木棒組成的圖形，其中符合三角 形概念是（ ）2、讀出圖中的各個三角形.3.任意畫一個?ABC，假設一只小蟲從 B 出發(fā)， 沿三角形的邊爬到 C,它有幾條路線可以選擇？各條路線的長一樣嗎？學生獨立完成練一練，并指出錯誤的原因。師生及時點評對錯，教師及時用鼓勵性語言鼓勵積極發(fā)言的學生。練習中歸納三角形的三邊關系：三角形的兩邊的和大于第三邊。及