第2節(jié) 二力平衡

1、 第 1 頁 共 5 頁第 2 節(jié) 二力平衡 二力平衡知識(shí)與技能1．依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會(huì)判斷物體受到的力是否為平衡力。2．會(huì)利用二力平衡知識(shí)分析解決實(shí)際問題。過程與方法1．經(jīng)歷探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程，歸納、總結(jié)得出結(jié)論。2．通過認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)力與運(yùn)動(dòng)的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與科學(xué)探究實(shí)踐的思想和互相配合的協(xié)作精神。2．在用二

2、力平衡知識(shí)分析解決實(shí)際問題過程中，體會(huì)物理與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)二力平衡的物理意義。教學(xué)難點(diǎn)二力平衡的探究及其應(yīng)用。教具準(zhǔn)備卡片、棉線、鐵架臺(tái)、小車、兩個(gè)定滑輪、兩個(gè)大吊盤、砝碼盒、細(xì)繩、多媒體課件等。一、情景引入播放視頻：勻速上浮的潛水艇、緩緩降落的宇宙飛船、放在課桌上的書本、吊在天花板下的電燈等。第 3 頁 共 5 頁關(guān))2．制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)桌上所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示(還有若干質(zhì)量相等或不等的砝碼)，自己設(shè)計(jì)

3、實(shí)驗(yàn)探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小、方向、作用點(diǎn)應(yīng)該有什么關(guān)系。各實(shí)驗(yàn)小組交流設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行修改。3．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法：在兩邊盤子中放質(zhì)量相等的砝碼，使小車受到大小相等、方向相反、作用在同一直線上的力。小車處于平衡(靜止)狀態(tài)，改變小車的受力情況：①改變其中一邊盤子里砝碼的質(zhì)量，使小車受到的力大小不等。②將其中一邊盤子里的砝碼全部移到另一邊使小車受到的力方向相同。③轉(zhuǎn)動(dòng)小車，使小車受到的力不在同一直線上。④垂