第2節(jié) 電生磁

1、 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)第 2 節(jié) 電生磁 電生磁教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn) 知識(shí)要點(diǎn) 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1．電流的磁效應(yīng) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解電流周圍存在磁場(chǎng)2．通電螺旋管的磁場(chǎng)會(huì)探究通電螺旋管外部的磁場(chǎng)方向，了解通電螺旋管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的相似．會(huì)判斷通電螺旋管的電流方向和兩端的極性教學(xué)過(guò)程新課引入 新課引入 老師先給大家表演一個(gè)魔術(shù)──紙盒吸鐵，然后提問(wèn)學(xué)生：此盒中可能是什么？你猜想的依據(jù)是什么？教師

2、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，再去接觸鐵屑，由不能吸引鐵屑引起學(xué)生思維沖突，此時(shí)教師將紙盒打開(kāi)，讓學(xué)生明白，剛才產(chǎn)生的磁可能跟電有關(guān)。到底磁是否能生電？這節(jié)課我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎！合作探究 合作探究探究點(diǎn)一：電流的磁效應(yīng) 探究點(diǎn)一：電流的磁效應(yīng)活動(dòng) 活動(dòng) 1：針對(duì)導(dǎo)課的問(wèn)題，老師讓學(xué)生交流、討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想？需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？總結(jié)：選取電源、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)、小磁針。將電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接成一個(gè)閉合電路，將小磁針?lè)旁谥車?，觀察小磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)?；顒?dòng)

3、 活動(dòng) 2：根據(jù)學(xué)生所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，闡明你的猜想?？偨Y(jié)：導(dǎo)線通電后，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明通電導(dǎo)體周圍能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)?；顒?dòng) 活動(dòng) 3：要想讓小磁針偏轉(zhuǎn)的方向相反，然后如何操作？自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這又說(shuō)明說(shuō)明什么問(wèn)題？總結(jié)：通電導(dǎo)體電流的方向改變，周圍磁場(chǎng)的方向也隨之改變。歸納總結(jié)：電流周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)。這就是電流的磁效應(yīng)。拓寬延伸：電流的磁效應(yīng)是丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，所以該實(shí)

4、驗(yàn)叫奧斯特實(shí)驗(yàn)，它揭示了電和磁不是孤立的，而是有密切的聯(lián)系?；顒?dòng) 活動(dòng) 4：其實(shí)我們今天研究的問(wèn)題早在 1820 年丹麥偉大的物理學(xué)家?jiàn)W斯特在一次偶然的實(shí)驗(yàn)中就發(fā)現(xiàn)了電和磁之間是有聯(lián)系的，他是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的呢？我們一起來(lái)看看視頻吧！播放視頻！探究點(diǎn)二：通電螺旋管的磁場(chǎng) 探究點(diǎn)二：通電螺旋管的磁場(chǎng)活動(dòng) 活動(dòng) 1：看了這個(gè)視頻實(shí)驗(yàn)后，大家覺(jué)得與我們剛才做的實(shí)驗(yàn)相比，有哪些不同嗎？視頻中的小磁針偏轉(zhuǎn)的角度那么大，而我們實(shí)驗(yàn)的時(shí)候卻那么小，可

5、能是什么原因形成的？小組之間交流、發(fā)言。 總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中利用短路獲得較強(qiáng)的電流來(lái)增加磁性?；顒?dòng) 活動(dòng) 2：在一般情況下是不允許的，在實(shí)際生活中第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)N 極．思路導(dǎo)引： 思路導(dǎo)引：根據(jù)磁感線的方向確定螺旋管的 N、S 極，然后根據(jù)磁體間的相互作用確定 磁針的 N、S 極，再利用安培定則確定電源的正、負(fù)極。參考答案： 參考答案：板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)第 2 節(jié) 電生磁 電生磁教學(xué)反思 教學(xué)反思電流的磁效應(yīng)是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的重要

6、基礎(chǔ)。因此，要盡可能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電流及其周圍的磁場(chǎng)是同時(shí)存在而密不可分的。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，在做奧斯特實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，把小磁針?lè)旁谥睂?dǎo)線附近，通過(guò)觀察導(dǎo)線通電時(shí)和斷電時(shí)小磁針發(fā)生的變化，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，初步認(rèn)識(shí)電與磁之間存在某種關(guān)系。通電螺線管的磁場(chǎng)是本節(jié)的重點(diǎn)之一，因此，要讓學(xué)生自己去探究，用自己的語(yǔ)言表述出通電螺線管的極性與電流方向之間的關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。探究結(jié)束后，讓