第4節(jié) 密度與社會生活-(4137)

1、第 1 頁 共 5 頁第 4 節(jié) 密度與社會生活 密度與社會生活教學目標 教學目標知識與技能：1．理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題；2．利用密度知識鑒別物質；3．能用密度知識解決簡單的實際問題。教學重點：1．密度與溫度的關系；2．密度與物質鑒別。教學難點：水的反常膨脹，4℃水的密度最大。教學用具 教學用具多媒體課件、氣球、冰塊、酒精燈、酒精燈、自制紙風車、火柴等。教學過程 教學過程一、導入新課 一、導入新

2、課 密度是物質的基本屬性，每種物質都有自己的密度。密度在我們的社會生活中有重要的價值。例如，利用密度知識可以鑒別戒指是不是純金做的。勘探隊員在野外勘探時，通過對樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經濟價值。在農業(yè)生產中利用鹽水可以選種等，我們知道這些都是利用了不同物質的密度一般不同這一特點。下面我們來欣賞幾組畫面（多媒體播放）：圖 1：戒指 圖 2：礦石 圖 3：鹽水選種引導：從錄像中我們看到用密

3、度的知識解決了選種的問題。你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？學生思考回答。二、推進新課 二、推進新課師：從剛才同學們的討論可知：密度的知識與人們社會生活的關系十分密切，那么是不是所有物體的密度都是一成不變的呢？密度與溫度有沒有關系呢？探究點一 密度與溫度播放視頻：龍卷風第 3 頁 共 5 頁學生分析?？偨Y：氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。師：在我國的北方，冬天對自來水管的保護十分重要。如果保護不好，使水管內的水結了冰，不

4、僅影響正常的生活用水，有刊還會把水管凍裂，造成送水設備的損壞。那么，自來水管為什么會被凍裂？學生議論紛紛。啟發(fā)：生活中的物質大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質是喜歡“熱縮冷脹”。介紹水的特點。引導學生推導為什么水結冰時體積反而變大。解決問題：為什么自來水管冬季容易凍裂？（教學說明： 教學說明：啟發(fā)學生從自來水管遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律，而水結冰時遵從“熱縮冷脹”，從這兩個方面入手分析解答。）啟發(fā)：水的反常膨脹對冬季水中的生物有什么意

5、義呢？學生思考討論并回答。探究點二 探究點二 密度與物質鑒別 密度與物質鑒別【思考并討論 思考并討論】提出問題：如何鑒別一只戒指是不是純金做成的？引導同學思考：從密度表可以看出，各種物質的密度是一定的，不同物質的密度是不同的。只要測出了戒指的密度，再與密度表中金的密度進行比較就可鑒別戒指是不是純金做成的。引導同學思考：如何測戒指的密度？在同學回答問題的基礎上小結：測出戒指的密度后，與密度表中金的密度比較。測戒指的密度時，可用天平測質量，