第四節(jié) 地形圖的判讀

1、第四節(jié) 第四節(jié) 地形圖的判讀 地形圖的判讀【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】 ·知識(shí)目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)在等高線(xiàn)地形圖上識(shí)別地勢(shì)高低起伏和坡度陡緩。2．初步學(xué)會(huì)繪制等高線(xiàn)地形圖的方法。·能力目標(biāo)1．能在等高線(xiàn)地形圖上識(shí)別山頂、山脊、山谷等。 2．能夠在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原等。3．初步學(xué)會(huì)閱讀和繪制地形剖面圖。·情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手制作地形模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 【教

2、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：等高線(xiàn)形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系；地形剖面圖的繪制。2．難點(diǎn)：在等高線(xiàn)地形圖上識(shí)別地形種類(lèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備】地圖冊(cè)、等高線(xiàn)地形模型、課本上的相應(yīng)插圖【教學(xué)方法 教學(xué)方法】比較法、讀圖法、活動(dòng)法、討論法等【教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程】（板書(shū)）第四節(jié) 地形圖的判讀[激趣 激趣] 地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將高低

3、起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來(lái)呢？常用地形圖來(lái)表示。一、地形圖的判讀[啟思 啟思] 學(xué)生閱讀課本圖 1.34，觀(guān)察圖中甲點(diǎn)的高度有哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？它們的單位是什么？有什么區(qū)別？[活動(dòng) 活動(dòng)] （要求）獨(dú)立思考（學(xué)生活動(dòng)） （師生活動(dòng)）（小結(jié)）甲點(diǎn)以海平面為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算為 1500 米，這叫海拔。甲點(diǎn)以乙點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算為 1000 米，這叫相對(duì)高度。無(wú)論計(jì)算海拔還是相對(duì)高度都必須用垂直距離； 在地圖上，用海拔表示地面高度，單位

4、是米。（板書(shū)）1．地面高度的計(jì)算方法 ①海拔②相對(duì)高度[巧練 巧練]珠穆朗瑪峰的海拔為 8848 米，可是在青藏高原上的人說(shuō)珠穆朗瑪峰高4000 多米，請(qǐng)你解釋造成這種差別的原因是什么？ [啟思 啟思] 地圖上表示地面的高低起伏，就是用繪制等高線(xiàn)來(lái)表示的。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān) 察課本中的 1.35“等高線(xiàn)示意圖” ，你能總結(jié)等高線(xiàn)的繪制方法嗎？海洋中的等深線(xiàn)也是同樣的繪制方法嗎？ [活動(dòng) 活動(dòng)]（小結(jié)）在等高線(xiàn)地形圖上，只要讀出各地面點(diǎn)的海拔，就

5、可以知道地面上哪 里高，哪里低；而分層設(shè)色地形圖是在等高線(xiàn)地形圖的基礎(chǔ)上繪出來(lái)的，地面上各地點(diǎn)的海拔高低，是用不同顏色判斷地面的高低起伏情況。在分層設(shè)色地 形圖上，一般著色規(guī)律是：綠色表示平原；藍(lán)色表示海洋；淺綠色表示盆地；淺黃色表示丘陵；深黃色表示高原；棕黃色表示山地；褐色表示高山；白色表 示雪線(xiàn)以上的部分。[激趣 激趣] 在等高線(xiàn)地形圖和分層設(shè)色地形圖上，要了解地形高低起伏，需要閱讀地圖。那有沒(méi)有一種更直觀(guān)的圖可以使人一目了然地看出

6、地勢(shì)的高低起伏呢？當(dāng)然有，那就是我們接下來(lái)要探討的地形剖面圖。 （板書(shū)）4．地形剖面圖[啟思 啟思]①怎樣得到地形剖面圖？②觀(guān)察課本 28 頁(yè)圖 1.43 已繪制部分，你能把下面的地形剖面圖補(bǔ)充完整嗎？③地形剖面圖與等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖比較有什么優(yōu)勢(shì)？[活動(dòng)]（要求）同桌合作或小組交流完成。（學(xué)生活動(dòng)）（師生活動(dòng)） （小結(jié)）地形剖面圖能直觀(guān)地表示地面上沿某一方向地面的高低起伏和坡度的陡緩。[巧練 巧練]（梳理知識(shí)）請(qǐng)你總結(jié)本堂課

7、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由各小組同學(xué)先在小組內(nèi)交流，然后選一名代表總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （課外作業(yè)）自己利用橡皮泥或者泥巴，制作山地不同部位的地形模型?！景鍟?shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)】第四節(jié)、地形圖的判讀1．地面高度的計(jì)算方法①海拔②相對(duì)高度2．等高線(xiàn)地形圖 ①判讀地勢(shì)高低②識(shí)別坡度陡緩坡陡的地方，等高線(xiàn)密集；坡緩的地方，等高線(xiàn)稀疏。③識(shí)別地形部位山脊：等高線(xiàn)向低處凸出山谷：等高線(xiàn)向高處凹入鞍部：兩個(gè)山頂之間的較低部分陡崖：幾條等高線(xiàn)重疊的地方3．分層設(shè)色地