地形圖的判讀35398

1、地形圖的判讀地形圖的判讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖判別地形和地勢(shì)特征。2、能夠繪制簡(jiǎn)單的地形剖面圖。3、在地形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)做等高線地形圖模型和繪制分層設(shè)色地形圖以及小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和思維能力，加深對(duì)地理地理概念、原理的理解。情感目標(biāo)情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理特別是學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的積極性和自覺(jué)性教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在

2、等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)等高線地形圖的判讀教學(xué)方法教學(xué)方法探究討論、閱讀分析法、讀圖分析法教具教具山體模型、自制等高線模型、各種地形圖示意圖、投影儀、課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程引入新課前面我們學(xué)習(xí)了地圖，我們知道地圖都是平面的，但是大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來(lái)呢？過(guò)渡——這就是本節(jié)課要重點(diǎn)討論的“地形圖的判讀

3、”，我們也知道每個(gè)山脈都有一定的高度，所以我們首先介紹幾個(gè)概念。主要內(nèi)容教師指導(dǎo)與演示學(xué)生探究活動(dòng)一、海拔和相對(duì)高度1、畫(huà)板圖：2、課件展示動(dòng)畫(huà)課件演示，進(jìn)一步理解海拔和海拔高度概念請(qǐng)學(xué)生上前標(biāo)出：1）A、B、C、D各點(diǎn)到海平面的垂直距離2）標(biāo)出A點(diǎn)與B點(diǎn)的垂直距離小結(jié)：某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離——海拔兩地點(diǎn)的海拔高度之差——相對(duì)高度過(guò)渡地面上各地的海拔高度可以測(cè)量出來(lái)，怎樣表示在地圖上呢？（等高線）思考：什么是等高線？（）這些等高線

4、又是怎么作出來(lái)的？（觀察手1、小組討論手中的模型，選一個(gè)代表演二、等高線地形圖中的等高線地形圖）它是怎么反映出有高度的山脈？（講解等高線和等高距的概念）1、展示等高線地形圖的模型2、課件展示：用動(dòng)畫(huà)展示等高線的繪制3、觀察等高線的繪制的動(dòng)畫(huà)和課本圖1.29，思考山地不同部位的等高線有何特點(diǎn)（特別是陡坡和緩坡）4、課件展示：通過(guò)課件展示山地不同部位的圖片5、指導(dǎo)學(xué)生完成手邊等高線地形圖的相關(guān)內(nèi)容（山地不同部位地形的名稱）示等高線的產(chǎn)生以及

5、它是怎么反映出有高度的山脈。2、學(xué)生觀察思考后完成相關(guān)內(nèi)容的活動(dòng)過(guò)渡在等高線之間涂上不同的顏色，表示地面起伏的地圖叫分層設(shè)色地形圖三、分層設(shè)色地形圖1、大屏幕展示分層設(shè)色地形圖和地形素描圖，思考這種地形圖怎么區(qū)分地勢(shì)高低的？2、指導(dǎo)學(xué)生完成課本活動(dòng)13、指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生手邊的等高線地形圖涂上顏色就成了一幅分層設(shè)色地形圖1、小組討論完成課本活動(dòng)12、動(dòng)手用彩筆給手中的等高線地形圖涂上顏色。用投影儀展示幾幅過(guò)渡我們已經(jīng)把山脈用地形圖表示出來(lái)了