mba論文論醫(yī)學院校學生職業(yè)精神的培育pdf

1、中圖分類號： 6 4 1U D C ： 3 0 0訶j I ￡解 ■qg ( ●辟密級：學校代碼：碩士學位論文( 同等學力)公開1 0 0 9 4論醫(yī)學院校學生職業(yè)精神的培育D i s c u s s i o no n C u l t i v a t i o no f t h e P r f e s s i o n a l i s mo f M e d i e a l S t u d e n t s作者姓名：指導教師：學科專業(yè)名稱：研究

2、方向：論文開題目期：杜鵬趙忠祥教授馬克思主義基本原理中國特色社會主義理論與實踐研究2 0 1 3 年6 月2 2 日h 拿 尤 乒Do ●-摘要醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和進步取決醫(yī)療事業(yè)單位高素質醫(yī)學人才的培養(yǎng)，完美的醫(yī)學教育是培育兼具醫(yī)學專業(yè)技能和職業(yè)精神的醫(yī)學生。目前，我國醫(yī)學院校職業(yè)精神教育存在受重視不夠和培育效果不佳的狀況，培養(yǎng)既有精湛醫(yī)療技能又有良好職業(yè)精神的醫(yī)學生已經成為醫(yī)學院校急需解決的重大課題。因此，醫(yī)學院校必須把握醫(yī)學職業(yè)精神內

3、涵和特征，培育醫(yī)學生現代職業(yè)精神，為提高醫(yī)療行業(yè)服務質量、促進醫(yī)療事業(yè)與社會和諧發(fā)展服務。本文分為四個部分。第一部分闡述選題意義、醫(yī)學生職業(yè)精神培育現狀和本文的研究方法。本部分闡明了醫(yī)療事業(yè)單位醫(yī)務人員和我國醫(yī)學院校學生職業(yè)精神培育現狀，闡明了正確認識醫(yī)學科學的發(fā)展規(guī)律，積極培養(yǎng)醫(yī)學院校學生醫(yī)生職業(yè)精神，對提高醫(yī)療行業(yè)醫(yī)療水平、促進醫(yī)療事業(yè)與社會和諧發(fā)展具有極其重大的現實意義，然后闡明了本文采用的研究方法，文獻研究法、比較分析法和訪談法

4、。第二部分闡述醫(yī)學生職業(yè)精神內涵，醫(yī)學生職業(yè)精神與醫(yī)生職業(yè)精神的聯(lián)系和醫(yī)學生職業(yè)精神培育的目標及主要內容。本部分首先闡述了職業(yè)精神是指在長期的職業(yè)活動中勞動者所表現出來的特有精神動力，是勞動者在職業(yè)生活中所體現出的行為表現，具有較強的職業(yè)特征；其次闡明醫(yī)生職業(yè)精神是職業(yè)精神在醫(yī)療領域的延伸，是指執(zhí)業(yè)醫(yī)生應具有的醫(yī)學科學精神和醫(yī)學人文精神的統(tǒng)一，應包括誠實、追求卓越、利他主義、責任感、移情、同情心、正直和嚴謹的科學態(tài)度及敬業(yè)精神等精神內涵

5、；然后闡述了醫(yī)學生職業(yè)精神培育目標使醫(yī)學生理性認知醫(yī)生職業(yè)精神并接受并逐步培養(yǎng)成醫(yī)生職業(yè)精神，最后闡述了醫(yī)學生職業(yè)精神培育的重要意義。第三部闡述了目前我國醫(yī)學院校職業(yè)精神培育存在的問題及形成原因。本部分首先闡述了我國醫(yī)學生職業(yè)精神培育存在的問題，包括醫(yī)學院校對醫(yī)學生職業(yè)精神培育重視程度不夠，醫(yī)學院校學生職業(yè)精神培育的方法單一，醫(yī)學院校學生職業(yè)精神培育的內容缺乏針對性，醫(yī)學院校學生職業(yè)精神培育效果不顯著：然后分析了醫(yī)學生職業(yè)精神教育問題的