中學(xué)生家長的心理健康觀調(diào)查研究

1、分類號(hào)： 密級(jí)：U D C ： 學(xué)號(hào)：417526414066南 昌 大 學(xué) 專 業(yè) 學(xué) 位 碩 士 研 究 生學(xué) 位 論 文中學(xué)生家長的心理健康觀調(diào)查研究 中學(xué)生家長的心理健康觀調(diào)查研究Study on Perceptions towards ‘Mental Health’ among Parents ofMiddle School Students賴允思培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱：楊琳 副教授指導(dǎo)教師姓名、

2、職稱：肖賢 特高級(jí)教師專業(yè)學(xué)位種類：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：心理健康教育論文答辯日期：2016 年 5 月 23 日答辯委員會(huì)主席：評閱人：2016 年 5 月 23 日摘要I摘 要家庭是孩子成長過程中極為重要的環(huán)境，家長的心理健康觀對孩子的心理健康有著重要影響。目前針對中學(xué)生家長心理健康觀的研究較少且缺乏實(shí)證研究。因此，為了解中學(xué)生家長心理健康觀現(xiàn)狀，本研究運(yùn)用自編問卷《家長心理健康觀問卷》調(diào)查了南昌市六所中學(xué) 491 名中學(xué)生家長，并

3、綜合使用訪談的方法深入調(diào)查家長的心理健康觀現(xiàn)狀，結(jié)果如下：（1）問卷調(diào)查顯示南昌市中學(xué)生家長心理健康觀均分為 3.97 分，問卷采取五點(diǎn)評分法，分?jǐn)?shù)越高表示家長心理健康觀越好，因此中學(xué)生家長心理健康觀處于中等偏上水平。訪談結(jié)果顯示家長對心理健康的認(rèn)識(shí)具有模糊性、經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)，通過訪談法驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)在個(gè)別題目和維度上與問卷調(diào)查結(jié)果存在差異。（2）中學(xué)生家長心理健康觀在人口學(xué)數(shù)據(jù)上存在差異，主要體現(xiàn)在：高學(xué)歷家長得分高于低學(xué)歷家長；家庭經(jīng)濟(jì)狀況

4、越優(yōu)越，家長分?jǐn)?shù)越高；自身或者周圍人經(jīng)歷過心理咨詢的家長要比無咨詢經(jīng)歷的家長在心理健康標(biāo)準(zhǔn)維度上分?jǐn)?shù)高；聽過心理講座的家長心理健康觀要比沒聽過心理講座的家長好；閱讀過心理健康書籍的家長要比沒有閱讀過心理書籍的家長分?jǐn)?shù)高。（3）中學(xué)生家長心理健康觀的不足：對中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)具有片面性；對孩子的心理健康的要求出于培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)性和增強(qiáng)其競爭力，而非出于對孩子內(nèi)心積極情緒體驗(yàn)的關(guān)注；對孩子的行為方式不能正確歸因；對青春期孩子的心理

5、特征不夠關(guān)注；把道德標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作心理健康標(biāo)準(zhǔn)。通過對中學(xué)生家長心理健康觀現(xiàn)狀的研究與討論，從學(xué)校心理健康教育的角度提出改善中學(xué)生家長心理健康觀的對策。首先是從制度上保障家長心理健康觀教育：包括把家長心理健康教育納入學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)；學(xué)校內(nèi)設(shè)立相關(guān)協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)家長心理健康教育。其次是從方法上改善家長心理健康觀：包括開展心理健康講座，提高家長對心理健康教育的重視；利用心理健康手冊宣傳心理健康知識(shí)；利用新媒體改善家長心理健康觀；開展新型家