高校圖書館教育支持服務(wù)體系的構(gòu)建——以蘇州工藝美院圖書館為例

1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書麗使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名；，馥：絲 E l 期：塑蘭、! 呈高校圖書館教育支持服務(wù)體系的構(gòu)建—一以蘇州工藝美院圖書

2、館為例 中文摘要中文摘要目前多數(shù)高校的圖書館還沒有達到教育支持服務(wù)的管理層次，主要是因為很多圖書館還沒有意識到教育支持服務(wù)對現(xiàn)代教育發(fā)展的重要意義，依然存在著明顯的職能部門分工細、業(yè)務(wù)重復(fù)、工作環(huán)節(jié)多等問題。在傳統(tǒng)的圖書館重館藏輕服務(wù)的管理體系之下，高校的圖書館與教育教學部門之間基本上是相互獨立的，圖書館在發(fā)展過程中與服務(wù)對象缺少必要的溝通，造成了文獻信息資源重復(fù)建設(shè)，圖書館文獻經(jīng)費嚴重浪費，建設(shè)方向存在一定的偏差，導致很多高校的圖書館

3、無法向更高的教育支持服務(wù)層次發(fā)展。更重要的是現(xiàn)在很多高校的圖書館在建設(shè)的過程中是完全按照圖書館學知識結(jié)構(gòu)進行的，而沒有將圖書館管理與高校的教學活動緊密的結(jié)合起來，對于高校教育教學的支持僅僅體現(xiàn)在向教師和學生提供教學資料等方面上，圖書館的知識引導作用、專業(yè)促進作用非常有限，師生在使用圖書館資源的時候受到很大的限制，這極大的影響了高校圖書館在教育教學活動中的作用。本文根據(jù)現(xiàn)有的研究資料，以高校教育教學的發(fā)展要求為研究起點，以圖書館管理創(chuàng)新為