2508?？啤秾W(xué)前兒童語(yǔ)言教育》試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、試卷代號(hào)：2508國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2015 年春季學(xué)期“開(kāi)放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童語(yǔ)言教育試題(半開(kāi)卷)2015 年 7 月注意事項(xiàng)一、將你的學(xué)號(hào)、姓名及分校(工作站)名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)。考試結(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場(chǎng)。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開(kāi)考場(chǎng)。二、仔細(xì)讀懂題目的說(shuō)明。并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試卷上的答案無(wú)效。三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆(含

2、簽字筆)答題，使用鉛筆答題無(wú)效。一、判斷題(每小題 1 分，共 20 分)1。獨(dú)詞句的出現(xiàn)和從獨(dú)詞句到雙詞句，這是兒童學(xué)話過(guò)程中關(guān)鍵的兩步。2．語(yǔ)言發(fā)展最重要的生理基礎(chǔ)是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。3．對(duì)于孩子而言，早期閱讀活動(dòng)就是看圖講述活動(dòng)。4．行動(dòng)研究屬于非正規(guī)性研究，在日常真實(shí)的教育中邊行動(dòng)邊研究，其方案不一定很嚴(yán)密完善。5．及時(shí)而巧妙地糾正幼兒用詞錯(cuò)誤的現(xiàn)象，有助于幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯。6． “早期閱讀”是指幼兒識(shí)一些字可以自

3、己閱讀。7．在親子共讀中，父母本身對(duì)圖書的情緒，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響。8。雙詞句結(jié)構(gòu)不完整，句子成分常常缺漏，表達(dá)的意思也不明確，所以不具備句子的雛形。9．嬰兒在出生后 1 個(gè)月，就顯露出早期閱讀的興趣和行為。10．能認(rèn)真傾聽(tīng)并理解教師講述的內(nèi)容，以此指導(dǎo)自己的行為。這也是語(yǔ)言教育的內(nèi)容。11．幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的，一般由專門的機(jī)構(gòu)制訂。12．表演法是指教師扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的

4、發(fā)展，通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語(yǔ)表現(xiàn)力的一種方法。13．講述活動(dòng)是培養(yǎng)獨(dú)自語(yǔ)言的主要途徑。14．仿編是通過(guò)想象和聯(lián)想，對(duì)原作的某些部分進(jìn)行擴(kuò)充。15．實(shí)物講述應(yīng)在熟悉實(shí)物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以教師首先要花大量的時(shí)間讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物。16．早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，包括早期識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和早期書寫經(jīng)驗(yàn)。17．觀察評(píng)估法方法是由孩子通過(guò)觀察、模仿老師的示范，從而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種方法。18．雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是指的是同一個(gè)人同

5、時(shí)學(xué)習(xí)和使用兩種語(yǔ)言的現(xiàn)象。19．先天與后天相互作用論強(qiáng)調(diào)智力成長(zhǎng)和語(yǔ)言發(fā)展之間的關(guān)系，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)背景師：今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)老師，給故事設(shè)計(jì)問(wèn)題。1．老師出示掛圖①，講故事的第一部分(從開(kāi)頭到“怎么能休息呢。 ”)師：聽(tīng)了這部分故事，你能提什么問(wèn)題呢?幼：獅子國(guó)王想了一個(gè)什么好主意?師：誰(shuí)知道獅子國(guó)王想了一個(gè)什么好主意呢?幼：獅子國(guó)王讓小獅子找紙條。幼：好主意就是，讓他們進(jìn)行比賽。師：非常好!還有什么問(wèn)題呢?幼：怎樣才能找到紙條?師：

6、怎么樣才能找到?幼：要翻過(guò)山才能找到。幼：到紅楓林能找到紙條。幼：要翻過(guò)山，饒過(guò)沼澤地，在沼澤邊的紅楓林中找紙條。師；這個(gè)問(wèn)題是誰(shuí)提的呀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你對(duì)誰(shuí)的回答最滿意。幼：我對(duì)盈盈的回答最滿意，她很完整。師：老師也這樣認(rèn)為，誰(shuí)還想提問(wèn)?幼：三只小獅子到哪里找紙條?幼：這個(gè)問(wèn)題不是剛才回答過(guò)了嗎?幼(急了)：那我提法不一樣的，你要回答出翻過(guò)什么、越過(guò)什么，順序不能錯(cuò)!!師(笑)：嗯，雖然答案是差不多，可是問(wèn)題提法不一樣，也很動(dòng)腦筋。誰(shuí)還有

7、問(wèn)題?幼：國(guó)王有幾個(gè)兒子?師：這個(gè)問(wèn)題小朋友一定知道，大家一起說(shuō)說(shuō)看。幼(全體)：有三個(gè)兒子!幼：為什么國(guó)王要讓他們?nèi)フ壹垪l?幼：是為了比賽挑選新的國(guó)王。2．教師出示掛圖②，講述故事的第二部分(從“三個(gè)小獅子打起精神”到結(jié)束。)幼：最后是誰(shuí)當(dāng)上了國(guó)王?師：大家一起回答。幼：最小的獅子當(dāng)了國(guó)王!幼：小獅子為什么能當(dāng)上了國(guó)王?幼：因?yàn)樗攘诵〈题?。幼：因?yàn)樗袗?ài)心。他把自己的食物給小刺猬吃。幼：他愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，有愛(ài)心，老國(guó)王說(shuō)只有愛(ài)動(dòng)物的人，