小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文《淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育》優(yōu)秀教育論文

1、淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育， 是在新的歷史條件下落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、 貫徹黨的教育方針的集中體現(xiàn)， 是提高教育現(xiàn)代化水平的核心內(nèi)容。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出 “語(yǔ)文課應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要把課堂教學(xué)作為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主陣地、 主渠道， 把素質(zhì)教育融入教學(xué)

2、的各個(gè)環(huán)節(jié)。 它需要我們?nèi)パ芯棵總€(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)， 用符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的辦法進(jìn)行教育和引導(dǎo)，因材施教，不但要注意研究學(xué)生的共性，更要研究他們的個(gè)性， 使他們各有所得， 為每一個(gè)學(xué)生的 “終身學(xué)習(xí)” 乃至 “終身發(fā)展”奠定基礎(chǔ)，因此，我們必須要努力夯實(shí)課堂教學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)。一、課堂教學(xué)生活化。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出 “要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源， 優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開

3、展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。 ”課堂教學(xué)要更好地實(shí)現(xiàn)它的素質(zhì)教育，必須與課外、校外活動(dòng)進(jìn)行溝通和配合。課堂教學(xué)著重在學(xué)習(xí)中研究、生活化活動(dòng)。語(yǔ)文課堂有效地延伸至生活，重短時(shí)效、重生活體驗(yàn)、重實(shí)踐積累。從成語(yǔ)推介，歇后語(yǔ)解析、諺語(yǔ)收集、名言故事，到話說(shuō)新聞、評(píng)論時(shí)事、美文推薦、佳作點(diǎn)評(píng)，還有學(xué)生們特別感興趣的班級(jí)博客圈、班級(jí)日記聯(lián)播、自寫小說(shuō)聯(lián)播、當(dāng)?shù)匚?/p>

4、化介紹等等，通過(guò)多彩的形式活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)言感悟和生活感悟。合，及時(shí)調(diào)整，詳略取舍的問題。在實(shí)際教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少教師有拖堂現(xiàn)象， 這主要是他們?cè)诮M織教學(xué)過(guò)程中沒能好好銜接每個(gè)環(huán)節(jié)， 浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間造成的。如提問時(shí)，有些教師設(shè)計(jì)的問題太深，學(xué)生一時(shí)無(wú)法答出，教師又缺乏點(diǎn)撥的藝術(shù)，往往一喊一大片，到頭來(lái)仍是教師解答自己提出的問題，白白浪費(fèi)了幾分鐘。因此，從備課人手使教學(xué)環(huán)節(jié)精簡(jiǎn)，從上課著手使教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密緊湊是

5、十分重要的。 教師在備課時(shí)要精心推敲每個(gè)教學(xué)步驟， 認(rèn)真計(jì)算每個(gè)步驟所需的教學(xué)時(shí)間，做到突出重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，步步緊隨，在授課時(shí)做到能“一針見血”的決不“繞圈子” ，這樣才能防止節(jié)外生枝，偏離中心，才能克服重復(fù)單調(diào)、拖泥帶水的弊病?？傊浞掷谜n堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率并不是一件輕而易舉的事。要想課內(nèi)省時(shí)，教師就必須在課外費(fèi)時(shí)，在鉆研教材、了解學(xué)生、查閱資料、制定教案、課前準(zhǔn)備、組織教學(xué)等環(huán)節(jié)上花力氣，在提高自身文化素質(zhì)、口語(yǔ)表達(dá)等

6、方面了功夫，在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、手段上做文章。只有這樣，才能緩解課時(shí)不足與教材容量大的矛盾， 從而提高課堂教學(xué)效率， 讓課堂教學(xué)真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。三、重視語(yǔ)文教學(xué)中的隱性過(guò)程。根據(jù)教育學(xué)與心理學(xué)的理論和長(zhǎng)期的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐， 我認(rèn)為， 針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，素質(zhì)教育是愛（包括情感）的教育，是知識(shí)的教育，是美的教育，是辯證唯物主義及人生觀的教育，是行為習(xí)慣的教育，又是養(yǎng)成及成才教育。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師更應(yīng)重視素質(zhì)教育在小學(xué)生語(yǔ)