泰山版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)1.2《修飾文章》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 2 節(jié) 修飾文章 修飾文章（一）教材分析《修飾文章》 是初中信息技術(shù)（泰山版）七年級(jí)下冊(cè)第一章第二節(jié)中的內(nèi)容。 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生掌握文字格式設(shè)置技術(shù)， 掌握段落格式設(shè)置技術(shù)以及格式刷的使用等。 讓學(xué)生能夠更好更快地修飾文章， 提高文章編輯的效率與質(zhì)量。（二）學(xué)情分析對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生， 可以先補(bǔ)習(xí)常用工具欄和格式工具欄各圖形符號(hào)所表示的功能。 在新課的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生應(yīng)避免單純的操作性學(xué)習(xí)， 一定要與實(shí)踐應(yīng)用 （比如作文修改）相

2、結(jié)合來(lái)體驗(yàn)文本編輯所帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)1、掌握文字格式設(shè)置技術(shù)，包括字體、字號(hào)等字符格式化操作。2、掌握段落格式設(shè)置技術(shù)，包括段落縮進(jìn)、前后間距、對(duì)齊方式和行距等。3、掌握格式刷的使用。過(guò)程與方法本節(jié)課對(duì)文章進(jìn)行修飾，從增強(qiáng)文章可讀性的角度體驗(yàn)字體、字號(hào)、縮進(jìn)、行距等技術(shù)在格式修飾上的作用。 可以采取自主學(xué)習(xí)， 針對(duì)信息需求來(lái)總結(jié)相應(yīng)的修飾方式，以求達(dá)到最完美的效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、引導(dǎo)學(xué)生 選擇恰當(dāng)?shù)男?/p>

3、飾方式，對(duì)文章進(jìn)行修飾。2、引導(dǎo)學(xué)生避免任意修飾、求多求繁的認(rèn)識(shí)和操作誤區(qū)。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)新知識(shí)作。【教師活動(dòng)】教師提出操作要求，鼓勵(lì)學(xué)生按要求合作完成。學(xué)習(xí)的能力。認(rèn)知學(xué)習(xí)1 、文本修飾?！緦W(xué)生活動(dòng)】利用常用和格式工具欄或字體對(duì)話框完成文本的格式化操作?！窘處熁顒?dòng)】學(xué)生操作正確，應(yīng)及時(shí)給予總結(jié)、鼓勵(lì)和肯定。2 、段落修飾。【學(xué)生活動(dòng)】利用常用和格式工具欄或段落對(duì)話框完成段落的格式化操作?！窘處熁顒?dòng)】學(xué)生操作正確，應(yīng)及時(shí)給予總結(jié)、