泰山版七年級信息技術(shù)下冊4.2《計(jì)算數(shù)據(jù)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二節(jié) 第二節(jié) 計(jì)算數(shù)據(jù) 計(jì)算數(shù)據(jù)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解函數(shù)的格式和種類；理解函數(shù)的作用；掌握函數(shù)的使用方法。2、技能目標(biāo)：學(xué)會使用 SUM 、 AVERAGE 、 MAX 、 MIN 、 IF 、COUNTIF 六個(gè)常用函數(shù)；提高通過計(jì)算分析解決實(shí)際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會使用 SUM 、 AVERAGE 、 MAX 、 MI

2、N 、 IF 、COUNTIF 六個(gè)常用函數(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：提高通過計(jì)算分析解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)、自主探究。四、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師在大屏幕展示出一個(gè)成績表并告訴學(xué)生：“ 同學(xué)們，考試后班主任讓你利用所學(xué)的信息技術(shù)知識和技能幫他完成一項(xiàng)很重要教師對上一環(huán)節(jié)的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。師：剛才每位同學(xué)都通 過動(dòng)手實(shí)踐，自主統(tǒng)計(jì)了一份成績表。有一部分同學(xué)基本完成了任務(wù)， 但是耗時(shí)較長，跟實(shí)際應(yīng)用還有一些差距；有的同

3、學(xué)在計(jì)算操作中選中的數(shù)據(jù)區(qū)域不準(zhǔn)確導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤；有的同學(xué)在計(jì)算總分時(shí)每行的成績記錄都分別計(jì)算了一次，雖然計(jì)算正確但不懂得使用公示或函數(shù)的復(fù)制操作，工作效率很低；有的同學(xué)在計(jì)算總分和學(xué)科平均分時(shí)雖然正確，但使用的是公式而不是函數(shù)，這樣使用不合理。為什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。師：在小組的合作學(xué)習(xí)中，各學(xué)習(xí)小組通過合作探究，要重點(diǎn)領(lǐng)會公式與函數(shù)概念的區(qū)別和適用情形、公式或函數(shù)復(fù)制操作的方法以及所引用的地址是怎樣自動(dòng)調(diào)整的。以小組為

4、單位，每個(gè)學(xué)習(xí)小組通過合理分工與團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同制作一份成績表。要求計(jì)算不少于 20 條記錄數(shù)據(jù)，表格數(shù)據(jù)計(jì)算正確， 操作科學(xué)合理，界面美觀大方，貼近實(shí)際應(yīng)用。然后以本組制作的成績表為樣例，通過小組合作探究，自主學(xué)習(xí)篩選、分類匯總等表格數(shù)據(jù)的處理方法。（2） 學(xué)生活動(dòng)小組長組織本組成員對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行明確分工。有的負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理（ 計(jì)算總分和學(xué)科平均分、排序等 ），有的負(fù)責(zé)檢查數(shù)據(jù)處理是否正確（公式或函數(shù)使用是否正確，操作是否科學(xué)合理），有的負(fù)