《淺析在體育教育技術(shù)理論課教學(xué)中多媒體教學(xué)的作用》參賽 最新

1、優(yōu)質(zhì)文檔 優(yōu)質(zhì)文檔1淺析在體育教育技術(shù)理論課教學(xué)中多媒體教學(xué)的作用 淺析在體育教育技術(shù)理論課教學(xué)中多媒體教學(xué)的作用當(dāng)前，世界上正在進(jìn)行一場以信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展為主流的科學(xué)技術(shù)革命，人類社會也由工業(yè)社會轉(zhuǎn)入信息時代。多媒體技術(shù)隨著 Internet 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而日趨成熟，同時，多媒體技術(shù)也隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而成為教學(xué)中一種必不可少的工具。計算機(jī)輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是教育發(fā)展的新趨勢．多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，將逐漸改變傳統(tǒng)的

2、教學(xué)方法這是體育教育的最終發(fā)展方向，也是我們體育教育技術(shù)理論教學(xué)的改革方向。一、多媒體教學(xué)的意義傳統(tǒng)教學(xué)所提高的教學(xué)模式，主要是使用語言與文字，多采取面對面方式，通常一個教師面對幾十個學(xué)生，易造成學(xué)生無法完全理解老師的教學(xué)意圖。將計算機(jī)引入課堂，教師通過計算機(jī)課件向?qū)W生傳授知識，能提供豐富多彩的文字、聲音、動畫和錄像等，這些都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法完成的。對重要的教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵的技術(shù)錄像可以進(jìn)行回放。一些重要的技術(shù)環(huán)節(jié)不僅要引導(dǎo)學(xué)生觀察，

3、而且要求學(xué)生認(rèn)真掌握。例如，田徑項目中的背越式跳高的助跑起跳環(huán)節(jié)，按正常的速度觀察這一環(huán)節(jié)，學(xué)生是很難觀察仔細(xì)的，而通過多媒體技術(shù)反復(fù)提供表象，采用“放大”“慢放”“重放”“定格”等方法幫助學(xué)生觀察，可以收到良好的效果。優(yōu)質(zhì)文檔 優(yōu)質(zhì)文檔3法，使學(xué)生在實踐中得到訓(xùn)練，在游戲中得到提高，幫助學(xué)生了解某種策略后的結(jié)果，從而使學(xué)生了解自己的行動后果，最后通過問題的實際解決使學(xué)生真正掌握解決實際問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。三

4、、多媒體技術(shù)在運動技術(shù)理論教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)越性以往在運動技術(shù)理論教學(xué)中，一直都是教師在講臺上用語言來描述運動技術(shù)的動作要領(lǐng)及其原理，能否使學(xué)生建立正確的動作概念，直接影響到教學(xué)效果與效率。由于運動技術(shù)的復(fù)雜性、技巧性、連續(xù)性等，學(xué)生很難通過教師的語言描述來理解和掌握。如田徑項目教學(xué)中的跨欄跑技術(shù)就較為復(fù)雜，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以使學(xué)生建立一個比較清晰、完整的技術(shù)概念。采用先進(jìn)的多媒體課件教學(xué)方法，有效克服了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，使復(fù)雜的跨欄動作

5、，不但能以完整的動作形態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前，還能以“定格”或“慢動作”等形式，呈現(xiàn)局部動作細(xì)節(jié)。同時，配以生動的講解和優(yōu)美的音樂，從而有助于學(xué)生迅速建立正確的動作概念。隨著學(xué)校電化教學(xué)設(shè)備條件的不斷發(fā)展和教師掌握多媒體課件制作技術(shù)水平的提高，現(xiàn)在完全可以通過影像手段直觀地展示動作技術(shù)的細(xì)節(jié)。采用多媒體技術(shù)教學(xué)就能有效克服傳統(tǒng)教學(xué)的時空局限性，使學(xué)生能清楚、詳細(xì)、多角度地看清一套連貫動作中的每個技術(shù)環(huán)節(jié)，使那些稍縱即逝的“蹬地”“騰空”“過欄